写作 | 说明文-3行文
今天我们接着讲，在整理完资料之后，如何落笔、写作成文。
其实整理资料与落笔成文，在某些部分是交错、重叠的，就像摘录资料的过程与整理资料也有一部分重叠。这也是写作的日常：因为思考是一个连续的过程，写作当中的思考尤其如此。
比如在给资料分类、及找出各类资料之间的逻辑关联时，其实我们也就已经开始思考文章的结构框架了。那就从这个地方开始谈起。
❶ 即便资料齐备了，我也不建议大家提笔就写，还是要先画个导图、或列个提纲，把文章的结构框架思考清楚。
大家经常说，有些小朋友的文章看起来像“踩西瓜皮”，滑到哪里算哪里。这就是预先没有思考过文章结构。
还有许多小朋友的文章，虎头蛇尾：短暂的（套路化的）开头之后，紧接着是一个巨大无比的段落，各种内容混杂其中，然后就是一个（潦草到只有一句口号的）结尾。这也是对文章结构没有仔细思考。
常用的结构，无非这样几种：
① 核心问题——分角度展开。比如：“鸭嘴兽是一种很特别的动物。”那么后面就分几个角度来谈，它有哪些特别的地方。比如外形、生活环境、行动方式等等。在每个角度下，填入具体细节。
分几个角度，理论上文章的中间部分就至少分几个自然段。
包括因果分析，不管是分析原因，还是分析所产生的影响，其实也属于“核心问题——分角度展开”这个结构。你可以认为，这就是最基本的结构，后面我要补充的2种结构也是以它为基础发展出来。
② 作比较。小朋友写的话，通常就是对2个事物进行比较，找出相似与不同。可以这两个角度都写，那么通常中间部分就分2个自然段，一个写相似、一个写差异。每个段落中再分层，比如相似1-2-3，在这个1-2-3底下再填入细节，这样结构就清晰了。
也可以侧重于某个方向，比如就是找差异，那么差异1-2-3，就对应着3个自然段，在每个差异点之下填入具体细节。当然还有更复杂的写法，我之前谈过如何对多个事物作比较，这个小朋友操作起来实话说，有难度，很考验思维能力，未来做课程的时候我专门讲。
③ 按时间/空间顺序展开。按时间顺序写，就画一条时间线，先把资料排列好；如果内容很多，再划分阶段，通常就是3-4个阶段比较合适。一样的，对应着文章中间部分的3-4个自然段。
按空间顺序，通常就是画一张空间示意图，自己心里得先有这个空间想象，然后选择一个顺序固定下来，比如从近到远、从上到下等等，中间不要变，不然逻辑会乱。
落笔写作的时候，有2个小朋友比较容易出问题的地方：一个是开头、结尾；另一个是用什么样的语气来讲。
❷ 开头，最简单的方式，就是直接告诉读者：要说明的是什么。然后补充2个要点：
⑴ 核心问题是什么。因为对同一个说明对象，可选的核心问题往往不止一个，所有问题都谈，一篇小文章不可能做得到。所以前面整理资料、搭建结构的时候我要求大家去思考，写开头的时候也要明确。
⑵ 为什么这个事物值得关注，这个核心问题是怎么来的，等等。这部分可以写得比较自由一点，因为写作的触点其实有很多，如实去写就好。比方说写动物：
◆ 从个人经历出发：比如有一天，我在小区偶遇一只啄木鸟。这种动物之前只在书里看到过，真实遇见了，有种“网友见面”的感觉，这激发了我的好奇心，比如：为什么啄木鸟会出现在小区？
◆ 从书本出发：比如前阵子我做了《夏洛的网》阅读课，这部小说中写到许多关于蜘蛛的细节，我在想，这些细节都是真的吗？其中有一些看上去纯粹就是幻想。于是就把所有这些细节都摘录出来，查资料考证了一番……结果发现：竟然都是真的！这个作者太厉害了。
◆ 直接从对象或问题出发：比如蚊子，大家都觉得是种很讨厌的昆虫，但我们为什么无法消灭它呢？这个问题我猜，很多人都有过，把它抛出来，应该能吸引不少读者。
❸ 结尾，最简单的，汇总已经谈到的内容，回应开头部分提出的核心问题——换个方式再强调一遍，并给出概括性的回答。
还可以再延伸出来，谈谈自己的思考。但不要多，也不要拔高“中心思想”。就事论事地讨论比较好。
❹ 行文。说明文是一种客观地、理性地说明某种事物、或某个问题的文章。对初学者，我的建议简单粗暴：
⑴ 不要出现“我”。全程盯牢你的说明对象，把针对它、你想要介绍的内容讲清楚，就可以了。——小朋友们最容易出现的偏差，就是把说明文写成一篇记叙文，不要出现“我”可以避免这个问题。因为“我”是主观的，而说明文是客观的，很容易产生偏移。
你要问：一定不能出现吗？那当然不是。写到后面，掌握得比较好了，灵活运用，没问题。但是刚开始学习的时候，一定要拆分开来，做单项练习。我还是学自由泳的那个例子，直接下水会变狗刨的。——如何灵活运用？比较复杂了，等我未来做课程时具体展开。
⑵ 每写下一句话，都问自己：这句话里包含着什么信息？如果没有，就删掉。——小朋友容易出现的第二个问题，就是被所谓的“描写”带偏了，写了一大堆根本不包含什么信息量的句子。
一定盯牢了“信息”去写。而承载信息的，最主要是名词和动词。所以如果你的文章里出现了太多的形容词（尤其是四字词语），看看哪些删掉以后，不影响信息表达的，删掉。
如果还是找不到感觉，我再给个建议：找一些优秀的说明文，也可以找非虚构类的书，比如自然科学的，多读，去感受作者是怎么写的。
大家常问我，怎么从阅读迁移到写作，除了我教给大家的那些阅读和分析的策略，以及我拆解出来让大家学习的、作者们的写作方法之外，还有一点，是每个人自己可以去操作的：
其实你在一段时间内密集地阅读某类文章，自己落笔时也会不知不觉带上一点那些文章的风格色彩。——但是，不要刻意去模仿！你还是要用自己的、自然的语言去写，不过，那种潜移默化中的影响是会呈现出来的。当然前提是：大量阅读。
我还是那句话：量变带来质变。