我儿子,输在了起跑线上
最近开团了数学课,碰到了许多焦虑的家长。
因为现在推出的只有L2,课程设计的是针对4岁以上的孩子。
不少不到四岁的家长也给孩子报了体验课,结果发现孩子有点懵,于是乎,很多找我的留言和私信里都充满了焦虑。
所以诞姐之速效救心丸又来了~
我仍然记得小胖三岁半的时候,跟他玩数学,抽象的5以内的加法他会算,5以外10以内的加法他就整个是懵圈的状态。
比如4+1能算出来,5+2就想不明白了,但是具象的去数他又会。
我没着急,结果,3个月之后,在没有教他的情况下,他莫名就会抽象的10以内的加法了。再过了两周,居然能一直加到80多。
也是差不多三岁半左右,我给他报了一个数学思维课,老师说小朋友们仔细观察下面这张图哦,图上画了五种颜色的小汽车。
以我多年做题的思路,估计接下来就会问哪个颜色的小车在什么地方,小胖不知道这套路啊,他憨憨的扭过来问我:
“观察啥?”
我说:
“你就仔细看看这张图上有啥。”
他说:
“有一个s。”(只认识a和s)
接下来老师温柔的说:
“小朋友你能不能告诉老师,长颈鹿坐在哪个颜色的车上啊?”
额,这个出其不意,我观察了半天都没记得,小胖果断地说:
“蓝色!”
我回看刚刚那张图,真的是蓝色!
按捺住兴奋地语气问他为什么是蓝色,他说:
“我喜欢蓝色。”
额……
完全和老师的指令牛头不对马嘴。
当时上完课,我就跟我老公哈哈笑,我说小胖太有意思了,他没上过这种课,没有这种经历,所以回答起题目来特别憨萌。完全像是火星人和地球人对话,踩的点都不是一个。
而当时,我一个朋友的同款三岁半娃,已经上数学思维课半年多了,早就熟练的不要不要的。
不止是数学这样“落后”,也是三岁半,他自己想要报一个功夫课。
老师让前滚翻,所有的小孩都骨碌碌翻过去了,小胖愣在原地不知道咋翻。
老师说双腿开合跳,所有的小孩都开始双腿一张一合,小胖就是两腿一起蹦过去的。
所以,你看,上兴趣班,很多动作他不会,上学习班,很多题目他也不会。他是不是输在了起跑线上?
那我再给大家说说后续吧。
他不会地前滚翻,开合跳,上完前几节课就会了。
而至于数学思维课这种东西,上了几节,他对这个模式熟悉之后,也很快进入状态了。
孩子成长的过程是一个动态的过程。
而很多时候,作为家长的我们会犯刻舟求剑的错误。以为现在的他不会,就是一直的不会了。
要么焦虑,这不是正确的办法;
要么自暴自弃,不做任何事情,同样不是正确的办法。
美国教育家苏珊.克鲁格(Susan Kruger)提出一个“成功教育金字塔”理论,认为学习这个活动本身,是教育金字塔塔尖上的行为,而要想成功学习,必须先准备好金字塔下方的两个基座才行。这两个基座是自信心和自我管理能力。
自信孩子在接受一个新东西的时候他的内心是打开的状态,他觉得自己可以搞定,也不需要害怕是不是父母会因为我做不好而批评我。
所以父母看到孩子暂时的“落后”,不紧张不焦虑,不要让孩子这个敏感的雷达探测到“爸爸妈妈觉得我不行”这个信号,其实就是孩子自信的基础。
然后,给孩子划定一个相对安全但是丰富的环境,让他有完全自主探索的自由,在一次次的探索中自己找到了解决方法,不要小看这些在大人眼里理所应当的成功,对于孩子来讲,就是自信心的来源。
孩子对老师指令不了解的时候,不一定是他笨,很有可能是他以前从来没接触过这样的方式。那就耐心的给他示范和解释,比如他不会双腿开合跳,我就和他在家里慢动作和他玩,不急不躁。等他学会了,这么一点点的自信心就建立起来了。
他知道,只要学习和练习,就可以掌握自己不会的东西。
那自我管理能力呢,仍然是从家长觉得非常非常小甚至小到微不足道的事情上培养的。
比如让孩子自行决定什么时候上课,上什么课,玩什么内容,不要一直在旁边干扰和指挥。
就像孩子最爱玩的沙子,家长不用指挥他应该怎样怎样,你观察他能自己搜集来铲子,小桶,可能还招呼几个其他的小朋友分工协作,这些完全不需要家长在旁边帮忙,只要多玩几次,他就发展出来了一定的自我管理能力。
不停的在生活中打磨两个基石+提供和孩子年龄段相适应的学习点拨和辅助+耐心的等待,就会像小胖这样,三岁半的时候还是个输在起跑线的小憨娃,到四岁半的时候别人都觉得他是潜力学霸。
希望家长们对此都熟记于心:
学习是一个系统活儿,而一个系统的发育,每个孩子都会根据自己的特点有不同的发育时间节点。与其一直和别的孩子比较金字塔尖,不如耐心的给系统的周围布线,周围的布线都安排好了,学习的电路就能啪啪的联系起来。
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