3、蚕变了新模样

教学内容3、蚕变了新模样课时1教学目标变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。蛹的外形和幼虫区别很大。蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。2、茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。3、观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧；估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。4、培养对动物研究的兴趣。理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。对我国古代劳动人们的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。教学重点教学难点观察蚕蛹是本课的重点活动对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度的方法。教学方法观察探究教具准备分组实验器材:蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。教师演示器材:热水，小碗，竹签，丝绸制品。教学过程教师行为学生行为一、教学导入：二、学习新课1、观察蚕蛹谈话：同学们蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自己包起来 ？茧里的蚕变成什么样子了？下来我们就来进行观察。1、提问：蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗？推测能以一定的观察事实作为依据。2、组织学生按照提出的五个问题对蚕蛹进行观察。3、听学生汇报交流。教师补充讲解：蛹是蚕的幼虫和成虫的过度阶段，既保留有幼虫时期的特点，又有成虫时期的特点。蚕蛹的身体缩短，颜色由白色变成了深褐色，还能找到眼睛和胸足，身上的环节减少，腹部的足消失，但气门还在。已有翅的雏形，长出了复眼，出现了触角。蛹还有生命，一般情况下不动，但当受到外界刺激时会动。面对结成的蚕茧进行思考。分组作出猜测，同时能想办法证明自己的猜测。2、阅读问题，按问题进行观察。(1)蛹的外形和蚕有什么不同?(2)还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗?(3)蛹会动吗?它的身上长出了什么东西?(4)在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么?(5)其他发现。教学过程教师行为学生行为2、观察蚕茧和蚕丝剪开茧观察，蚕蛹的体形粗短，像一个纺锤，分头、胸、腹三个部分。头部很小，长有复眼和触角；胸部长有胸足和翅；腹足、尾足消失。腹部长有9个体节，第2个~7个腹节两侧都有发达的气门。还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。提问：推测蛹还会变成什么模样？组织学生观察蚕茧的形状、颜色、大小。指导学生测量最大和最小的蚕茧的长和宽。3、指导学生进行拉蚕丝的活动。通过活动更多的认识我国劳动人民的发明。4、运用多媒体介绍或实物给学生展示各种丝绸制品。最后的推测是蛹还会变化吗?它会变成什么模样?交流汇报观察结果。听教师补充并填写P27蛹的观察记录。分组推测蛹最后会变成什么。1、分组观察并进行汇报。2、统计挑选测量。3、分组“把蚕茧放在热水中浸泡”“用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上”拉丝。4、欣赏了解丝绸制品。板书：              3、蚕变了新模样蚕茧的形状大小颜色测量茧的长度教学反思：