班主任,请为孩子们营造一个快乐的空间沈斌

孩子们的快乐既然如此的重要，让孩子们快乐又是如此的简单，因此，为孩子们营造一个快乐的空间就十分的重要也十分的容易了。怎样为孩子们营造一个快乐的空间呢？我们的老师，特别是我们的班主任就责无旁贷了。我想可以从以下几个方面来为学生营造一个快乐的环境。

一是设身处地站在学生的角度思考问题。每个学生，他们的都是不同的个体，他们的家庭环境，生活环境，生理心理都是不同的，他们每个人都有自己不同的梦想天空，我们的教师能做的就是呵护孩子的梦想，设身处地的为孩子着想，细心的呵护学生的一切，例如，当我们的孩子迟到的时候，你可以想象他的特殊的理由，孩子上课时看漫画，可能是因为下课太入迷，对其中的内容还没有想清楚，正展开想象的翅膀，当你看到孩子在上课时玩溜溜球时，你可以想象他是不是课间的时候一个动作不协调，可能想到了什么好的方法要史一时试，所以情不自禁的动了手，当他上课打瞌睡的时候，你也可以想象一下他昨天晚上看了一本很有趣的书，想了很多，难以入眠……我们这样想的话，就不会伤害学生，就不会伤害到他的快乐。

二是从学生的缺点中发现优点。其实，每个孩子都有自己的喜好，都有自己的优缺点。爱因斯坦四岁时才会说话，七岁才会写字，老师的评语是“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想”并且被勒令退学。如果爱因斯坦不是被勒令退学，我想他的天才会被扼杀；还有达尔文经常被父亲斥责“你放着正经事不干，整天只管打猎捉耗子，将来怎么办？”所有的人都认为他平庸，如果他自暴自弃的话就没有了生物进化论了。所以我们不可以凭自己的主观意断，认为学生无药可救，或是对学生的喜好横加干涉，禁止。这样，我们的孩子就会在自己的一片天空中自由的快乐的飞翔。

三是懂得适合学生的就是最好的。选择适合不同学生的教育方法，选择适应不同学生的知识体系，适合学生的才是最好的教育。学生想成为什么完全取决于自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变他们自己。当学生受到污染的时候，我们能做的就是为他们出去污汁，鼓励他们积极的面对人生，让他们懂得他们的人生应该他们自己负责。我们要知道每一个学生都是一件艺术品，不要想着根据自己的意志去雕塑，我们做班主任的就只要做欣赏家好了，欣赏每件艺术品。

四是快乐的环境应该是一个充满爱的环境，老师应该真诚的把自己的爱给学生，就像一个母亲对待怀中的婴儿，百般的呵护；孩子们之间也充满了爱，孩子们能互相关心，互相帮助，一起欢笑，一起游戏，一起学习，我们老师，特别是班主任更应该做学生的朋友，有时间就应该和学生在一起，一起打球，一起跳舞，一起玩溜溜球，一起跳绳，在和孩子的游戏中，了解孩子，懂得孩子，体谅孩子，喜欢上那些和课堂上完全不同的孩子，快乐时一起分享，伤心时有人安慰，成功了就会有鲜花，掌声，有了失误会就会嬴来真诚的帮助，有了错误就会得到宽容和谅解，这应该就是孩子们快乐的环境吧！