“束手无策”是一种怎样的策略？/ 作者：曹永亮
这段时间，一张父亲辅导儿子做作业的照片热传朋友圈，看后不禁令人啼笑皆非，浮想联翩。
一位父亲，日常辅导儿子做作业，绞尽脑汁，方式用尽，但仍头疼万分：孩子不按时按量做作业，做的答案也不对，作为望子成龙的父亲也打过，也骂过，也尽说“好的”过。但都无济于事，收效甚微。为此，父亲恼得想死的心都有。
虽历经坎坷，但仍不思放弃的父亲，感到教育孩子已束手无策了。
一天，见孩子还是老样子做作业，父亲灵机一动，突然心生一计：把自己倒背手绑了起来，一声不吭地站在孩子跟前，默默地看着孩子做作业，想以此感动孩子好好学习，认真做作业。
不巧，父亲的这一幕，被从厨房里出来的母亲看到了，母亲啼笑皆非，同时又心疼做作业呆若木鸡的孩子和出尽洋相的丈夫。于是，妻子就把照片发到了朋友圈里去了。
事后，这位父亲对自己的装扮进行解释说：
为了孩子好好学习，我是什么点子都想了，早晨起来读书，读一次奖励一块钱，语文数学考九十分以上，每次每科奖励五块钱，期中期末考试，如果进班级前十名，奖励五十元。但是，我的奖励方案一直都实施不了，钱花不掉。这次绑自己的用意有两个，一是，不让儿子学习害怕，我绑着自己静观，孩子作业不会做，也不会认为我打会他；二是，“束手”表明我已经“无策”了，让孩子感动一下做父亲的良苦用心和无奈。
真是“可怜天下父母心”呀！
遇到这样的孩子，作为父母头疼是肯定的。但，父亲这种良苦用心地“包装”自己，感化孩子学习，是否真的能起到感动孩子，使孩子学习“起死回生”的作用呢？
像这位家长一样，很多家长为了孩子，也确实无奈：自己有工作，很忙，还得抽时间检查或看孩子做作业；更重要的，很多家长对孩子的学习，根本没有辅导能力，看孩子做作业，也只是坐在孩子身旁“憨”看，盲看，熬时间。说像狱警看犯人一样，一点都不过分。
这种情况下，家长的作用，只能体现在看孩子学习的“形”上，而动不了孩子学习的“心”。
那怎么办呢？
怎么办？家长应多与科任老师交流，“因材施教”，不要“人云亦云”一刀切地要求孩子了，对孩子的作业要降低难度，减少数量，因地制宜地解决问题。
每个孩子的学习能力学习素养是有差别的，作为老师或家长就要尊重这种事实，不要好高骛远，与学习成绩“第一名”的学生攀比；要改变暴力强迫或金钱奖励的急功近利做法，变成以说服教育和讲道理为主；要认识到孩子学习就是一种过程和成长，不要与“升官发财”挂起钩。淡化某种急功近利的欲望，有时反而会出现“无心插柳柳成荫”的结果。
别人家孩子学习省事，学习成绩好，绝对有别人家孩子的个性情况，绝对不能囫囵吞枣地机械移植别人的做法。不然的话，对孩子学习没起到改变作用，还徒生一肚子气。
世界上，每个独立生命个体的孩子身上都有光辉点，成才的早晚及表现的侧面也不一样，家长为什么要盲目人云亦云急功近利地拿孩子当工具与别人攀比，来“束手”折磨自己和孩子呢？
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作者简介
曹永亮，男，1966年11月出生，1986年7月中师毕业参加工作。现本科文凭，中学高级教师。工作单位:安徽省宿州市埇桥区苗安中学。三十一年来先后担任教师.团委.教导主任.校长等工作，业余爱好篮球和写作。
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