初三学生所言令人无语
初三学生所言令人无语
渐新堂
这是中考以前写的,贴不贴出来曾经犹豫过,文中的问题似乎带有一定的普遍性。现在贴出,供微友们思考。
一位朋友转来儿子的微信留言:
“某老师,下周我在家里自己复习,有问题的话就和我爸爸说说。
(计划表 略)
计划我也做好了。
我觉得老师复习的节奏太慢了,比如数学课关于存在性,我基本方法都掌握了,用这段时间我把机智数学所有题目都做完。
再比如英语,老师上课那些闲聊和报答案以及试卷讲评这些对我没有帮助的时间,我也可以都利用起来。
历史老师每天讲的内容就是主要的几个知识点重复出现,比如三大战役。但我的历史薄弱点根本不在这里,在于题目的理解与分析,而不是知识点的掌握。
语文虽然都几乎是自助复习的时间,但是,语文课我的状态不如在家里的好。要么被同学打扰借这个那个,要么自己没有动力。看语文课周围(同学)都是在发呆,要么睡觉。
所以综合以上,我自己在家里学习是最大的利用时间。”
家长问我,“这样的冲刺复习是不是非常恐怖。我自己读书时,好像并不是这样。”
还有十来天就要中考了,面对如此的冲刺,让人感到非常无语。
这里主要涉及到教师的投入:站在学生的立场到底思考准备和进行了多少艰苦的脑力劳动;对差异越来越大的不同层次学生有没有对路的冲刺指导;哪些问题短时间内可以解决,哪些问题应该进行战略放弃;初三学生又远不像高三学生,其心智成熟度差异还比较大,如何进行有效的最后冲刺的,也是一道费解的问题。学校最后阶段的教学管理如何分类分层有效进行,集中统一与分散指导如何结合,也是颇费思量的事情。
在这样的时段里,还空话废话连篇,不讲时间利用,不看复习效率,还继续着一刀切式的管理和大水漫灌式的指导,的确让人难受!
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