江一：教育中痛感新闻的背后是人的缺失
教育中痛感新闻的背后是人的缺失
文/江一
写下这些文字，我的目的是对刚做教师时的自己进行反思。同时，也是与此刻的自己以及其他老师甚至所有人进行探讨。
“语文答案什么时候发？”昨天下午，网络周测之后，一个学生在我们的语文学习小群里这样问。肯定是问我，只是不规范，没有称呼。
“先称呼，再问。”我这样回复他。
其实这件事情很小，我完全可以忽略掉，但考虑了一会儿，我还是在群里这样回复。如果他单独问我，也许我也会这么回复。
“江老师，您好！对不起，麻烦问一下，语文答案什么时候发呀？”马上，这位同学又问道，我感到很欣慰，看来这位同学明白了我的意思。
为了让其他同学也明白我的用意，我在群里发了一段语音。
“同学们，问问题一定先称呼老师，然后再说出你的问题，你不要什么都不说，直接就问你的问题，这样的话，你问谁呢。对吧。我们所有的一切工作，就是为了培养一个懂礼、知礼、行礼的人，如果说大家在群里面没有遵循规矩，没有礼貌，那么我们做的一切工作都黯然失色，也就没有意义了，对吧。”
在群里，我这样说，意思算是传达到了，不足之处是，有两处语气有点硬，考虑到说给自己的学生，也就这样吧。
接着，我收到了一个家长发来的语音，这位家长表示很赞同我的要求。这是让我感到意外的，我并没有把这个事情放在心上，只是顺带说一下，没想到居然引出一个如此严肃且重要的问题。
“江一老师，您的这个要求我特别认同，学多少知识固然很重要，但是能够让学生明白道理，能够明白这些做人做事、为人处事的道理是更加重要的，其实我们学会这些知识，就是让我们的人更加明白道理，这个才是最重要的要求学生，我作为家长来说，我觉得这个非常好，我特别认同。”
“我没有在群里说，因为群里大部分都是同学，我不想占用孩子们的时间去表达我个人的想法，但是对于姜老师您的这种教育的先后理念，我特别认同，我也能代表我们很大的一部分，家长确实来说都认为这个才是为人的根本基础最原则的东西。”
“对呀，我刚才在群里看到他问答案的事情，其实也是一件小事情，我就有感而发，做一下这样的要求，其实我们的生活就是要归于这种正常的生活，重视伦常关系，和谐相处。礼节，这东西都非常重要，以前呢，我在一个学生QQ群里，这个学生群里都是清华北大的学生，他们在群里说话，从来不打字，都是用这个表情包儿说话，就算是在群里问事情，回复也是表情包。真是有些气人了。生活中的细节和常识真的很重要。”
“是的。教育就是应从小处，小事着手。小事不注意，大事就做不了。”
就礼节这一问题，我们简要地聊了一下。这让我想到了如今教育中的痛感新闻，无非是家校冲突之类的。什么学生骂老师、打老师，甚至有更极端的情况。
接着，就会出现一些为教师鸣冤叫屈的文章。因为，通行的逻辑是，如此如此，教师就会寒心，孩子就会没人管之类的。撰文鸣冤叫屈的理由很简单，简单到脱离了事件的本身，只就师生这个抽象的名词来论。
然而，这能从根本上解决问题吗？或者说，如此剖析，剖析出问题的本质了吗？我觉得没有。我也是一位教师，但我不会袒护自己，也不会无厘头地贬损自己，当然，对于学生，我也是客观对待，理性思考。我们的目的是解决问题，而不是枪口朝天，乱开枪一通，那不是解决问题，而是发泄情绪。
回到晚上10点催作业这件事儿上，学生和家长对抗的本质是作业吗？即便是再不懂事，也知道做作业对自己有利。那么，他们对抗的本质是老师吗？我觉得也不是，因为他们也知道老师应该受到尊重，注意这里的老师是一个概念，不是具体的人。我认为其对抗的本质是老师这个人。言外之意是，他们不喜欢老师这个人。在师生之间，这句话是最扎心的。作为老师，我认为每一个老师心中最担心就是学生不喜欢自己，而不是自己的课。那么，如何让学生喜欢自己这个人，注意是剥离出教师身份的独立的人，这是每一位教师必须做的事情，是一生的修为。
设想，假如学生极度喜欢自己的老师，别说晚上10点，就是半夜12点催作业，估计也没事儿，现在学生半夜才睡觉的有的是。而我所读到的鸣怨文，并没有把问题剖析到这里，因为这会令教师难堪。简单地认为既然是教师，既然是关于学习，那怎么做就没问题。这是否类似于道德绑架？
有的孩子，晚上9点多，接近10点了，给我发来问题。如果有精力，我就给他马上解答。如果没有精力了，我就告诉他天晚了，早点睡吧，明天我再解答。学生也会说老师早点休息。我们没有互相抱怨影响自己休息。根本原因是什么？是良好的师生关系，是彼此的信任与珍视。如果没有这个基础，面对孩子们的问题，我会非常生气。
那么，问题就清楚了。还要回到人上来，大家做人、做事都讲礼节，彼此维护好对方的人，这是解决问题的根本方法。当然，情况也许更复杂，比如老师晚上10点催作业，背后的原因或者压力是什么，这些都是没有被讨论的，其实也不必讨论了。
当初，我新入职做教师的时候，也犯了很多错，其根本就是没有围绕人展开工作。或者思考的并不透，教育工作的目的是培养人，而当我们把目的理解为完成工作，那么肯定有诸多风险。当听到新入职教师对家长如何如何抱怨时，我的心就揪了起来，这就是我以前的情形。甚至，我曾听到一个年青教师说“孩子在我手中，他们能怎样”，当时我感到万分堵心，我们在绑架学生吗，这是好几年前的事情了，只记得话，人忘了。我在想有些家长的修为、见识应该比一个新毕业的大学生强很多吧。抱怨是无用的，尊道而行，合作才是大道，才是达道。
我也是一位教师，但我不会袒护自己，也不会无厘头地贬损自己，当然，对于学生，我也是客观对待，理性思考。仅仅依赖概念，现实问题是解决不了的。当下，我们需要专业化的人师，而不是简单的业师。
我认为教育中痛感新闻的背后是人的缺失，人不被关注和讨论，问题可能最终将无从解决。
榷山
庚子纯阳（4.27）
于湖城湖畔
【作者简介】
江一，原名金江昆，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学语文教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员、签约作家，衡水市诗词协会理事，教育学术杂志课堂内外好老师签约作者，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让灵魂的启蒙不断发生。