《道德经》：“无”的力量

第七十课 一毂

三十辐共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。

昨天我给一个孩子上课时发生的情景，使我联想到今天学的“有之以为利，无之以为用”，汇报一下我的体会。

上课的这个孩子基础很差，最简单的单词也不会读，手指指着一个单词，嘴里乱读一通。教个十几遍，过几秒钟就忘。托管班认识的老师普遍认为这个孩子不行。其实这里面，老师的教课方式，书本上内容都是有形的，而这个孩子的内驱力是无形的。她学习的信念和意志也是我们看不到的，恰恰就是这个内驱力和她的信念，以及外界对她的看法，对学习是最有用。她学不会的根本原因在于自己也认为自己不行。所以，我就跟她说：“别灰心，给自己加油，很快就会好。”一点点鼓励她，给她设了个小目标，好歹到最后完成了两句话的诵读。

通过接触这些孩子，我有时就在想，我们填鸭式的教育方法，让孩子们一遍遍刷题，把题型几乎都背诵下来，却忽略了他们内心深处的感受。这样的教育也失去了很多意义。

原创：史健靖媛