“自主+互助”成就灵动课堂

——多读、善问、勤思考

江桥镇中心小学  胡月

通过自主互助学习型课堂的实施，我逐渐认识到语文教学的最终目的是要落实到学生的“学”和“用”上，语文课堂就是要让学生学会获取知识从而达到会用知识，有独立学习的能力，做到不动笔墨不读书。学生只有真正的走进文本，与文本产生情感的交流，才能真正学有所获。我校从开展自主互助学习型课堂以来取得了很多进展，让我感受颇深。“合作互助、自主创新”在教育教学、学校管理、校本教研等各方面都得到了明显地体现。

《夜间飞行的秘密》这一课主要讲了科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。课文叙述思路清晰，逻辑性强。教学目标要求学生能把握课文主要内容与要点，学会从不同角度提出问题，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。在教学时，我设计了以下几个教学环节： 

一、图片揭题，激发探究欲望 

直接板书课题，引导孩子们提问，孩子们会问：“夜间飞行的秘密到底是什么？”上课伊始，我出示蝙蝠的图片，孩子们马上说“蝙蝠”，接着又出示雷达的图片，孩子们也是马上就说出了答案：“雷达”我又问：“对于蝙蝠和雷达，你又有哪些了解呢？”通过课前搜集的资料孩子也能说出几点。蝙蝠、雷达这两种完全不同的东西，怎么会联系在一起呢？它们到底有什么联系呢？我们今天要继续学习的课文《夜间飞行的秘密》。”

二、初读课文，提出问题

本课教学重点是指向提问，在阅读实践中学习提问。做到借助问题，理解课文。课后习题要求学生通过展示问题清单，学习从不同角度提问的策略，从而培养学生的思维发散能力和思维聚合能力。我筛选出一些有助于理解课文的问题，帮助学生解决。这个方法确实很不错。孩子们通过朗读感悟，提出关于课文内容的问题。从中我也得到启示：学习，最主要的是教给孩子方法。 

三、自主学习，合作探究 

在探究蝙蝠夜间飞行的秘密时，我主要采用了自主学习、合作探究的方法。让孩子们以小组合作学习，完成表格。我让学生在读课文，讨论的基础上，通过填写表格深人理解科学家的实验过程。大部分学生都会填这张表格。这张表格的填写，让学生对科学家的实验有了更清晰的了解和思考。

如，学生可能会提出“蝙蝠在夜间飞行的秘密是什么？”引导学生阅读第七自然段，抓住“它一边飞，一边从嘴里发出一种声音”“超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来”等语句，明白超声波帮助蝙蝠在夜间躲避障碍物的原理，从而揭示了蝙蝠在夜间探路的秘密。 本课利用简练的语言和严密的逻辑，为读者揭开“夜间飞行的秘密”，激发读者好奇心，逐步揭示了蝙蝠、超声波、雷达、飞机之间的关系。三次实验的详略阐述，让读者明白了蝙蝠夜间飞行依靠的是自身发出的超声波，科学家由此发明了雷达。飞机依靠雷达，在夜间实现了安全航行。课文容易让学生联想到更多的“仿生学”发明，启发学生留心观察自身周围的事物，激发他们探索科学的热情。

五、课堂小结

这节课你学到了什么？问答形式回顾本节课。课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。利用简洁准确的语言、文字、表格或图示将一堂课所学的主要内容、知识结构进行总结归纳。

“自主学习”建立在自我发展意识基础上的“能学”“想学”“会学”。而“合作”、“探究”式学习，是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，充满探索精神和创新能力的学习。人的心灵有着学习需求,我们就应该重视发展学生的学习能力,探究学生的学习过程,研究学生的学习方法,在小学语文教学中增强学生的认识水平,丰富学生的精神世界。教学实践证明：教给学生正确的自学方法，是交给学生一把打开知识宝库的钥匙，学生一旦掌握了它，就能受益无穷。在教学过程中,我不仅注重对学生理解能力的培养，更注重对学生进行发散性思维的培养，学生要做到敢于提问，善于提问，我通过引导学生从不同角度提出问题，这种方法让学生通过课后练习来提出自己的问题，并想办法自主解决，这样既锻炼了学生的发散性思维，又提高了学生解决问题的能。

今后我将加大研究力度，彻底实现“自主、互助、学习型的课堂教学”，让让孩子成为课堂的主人，让学校变成学生学习的乐园，让教育像游戏一样寓教于乐，使学校真正成为师生共同成长的幸福园地。