教师的评价反馈话语要细致具体，不可随意

下面同属于激励性评价性质的话语，但是却存在着明显的差异，这种评价反馈话语的的差异是很有意思的，值得细细地体味，它们体现了不同的教与学的理念，需要深度思考：

比较流行的激励性评价话语（应该被替代的）：

你才华出众，很校棒！

这篇作文很好，你有写作的天赋。

你成绩骄人。

你天资聪慧,聪明过人。

再接再厉,再造辉煌。

上述这类评价方式非常常见，“你真棒，棒、棒、棒”式的评价话语在课堂中是最常见的，但是它的效果怎样，却是让人怀疑的。

更好的激励性评价话语（应该被提倡的）：

说明你做出了努力(同时举出具体的事例)

你关注了如何表达自己的见解(主张)，有见地，整篇作文也不错。

你自己的努力结出了果实，进步明显（指出进步之处），真为你高兴。

此题不适合你的水平，准备好明天挑战更有难度的课题。

再加一把劲，深入思考思考，明确下一步该做些什么?

----以上内容根据钟启泉的《深度学习》一书的相关内容整理而成

这两种评价话语的区别在于：

前者只是简单的肯定性评价，比较笼统、模糊，虽然学生由评价可以得知自己做对了。但是对于什么做对了，那一种学习行为是值得发扬光大的，多数学生恐怕在这样的评价中是无法清晰得知的。所以，这样的评价只有“肯定”的作用，却缺少引领的功能。

后一种评价话语的内容指向比较明确，内容比较具体、详细，它能让学生明白自己的那一种学习行为是值得肯定的，是应该发扬光大的，这种激励的评价话语的运用除了直接的“激励”外，还给出了方向性的引领，能让被评价的学生明白自己后续应该怎么做，应该向哪一个方面去继续努力提升自己。

后面的这种评价话语具有非常明确的引领作用，是发展性评价真谛的体现。

这二类评价话语的对比会给我们这样的启发：教师的评价语言需要更丰富、更细致、更有引领性。好的评价话语应该是能够让学生在得到肯定的同时明晰努力的方向和发展的目标。

教师应该明确的是，评价不是玩文字游戏，而是教育理念和教育方式转变的具体体现。对于这方面的关注和研究还比较少的。在教育教学的实践中，这是一个有待开发的研究和实践探索的教育科研领域。