害羞、不说话的璇璇居然化身开朗“小仙女”,到底发生了什么?

让家长泪目又点赞的干预计划到底是怎样的?
做康复干预前,家长一定要做好这件事!
“我的孩子要怎样干预才有效?”让小榜样家长告诉你关键点!
很多家长留言说,总能在视频中看到自家孩子的影子,特别希望在接下来的视频中,能看到更多接地气、实用的居家干预方法。
其实,不管对家长还是老师而言,想参与到孩子的干预过程,有一个必要前提就是:
让孩子喜欢上你,愿意和你一起玩!
如果家长总是很严肃,老师总是很冷漠,那孩子心里很容易竖起一道墙,这样很难得到一个好的学习效果。
那么怎么让孩子喜欢上你,愿意和你一起玩,最终配合你呢?戳

下方视频,来看看璇璇是怎样从一开始的抗拒到爱上老师的吧!

搭配,让孩子爱上你

在孩子正式开启课程之前有一个重要的前提,那就是搭配。
什么是搭配呢?简单来说:就是让孩子开心的和你呆在一起,喜欢上你的过程。要知道只有孩子真的喜欢你,接纳你,才能配合你一起完成任务。
(一开始不愿和老师玩的璇璇

)

(现在和老师玩得很嗨的璇璇

)

对我们的小榜样璇璇来说,一到新环境接触新的人,璇璇就会表现的非常害羞,也不愿和人说话。
据老师说,璇璇刚来时,进入新环境会害怕,拉着妈妈让妈妈抱,不愿离开妈妈的怀抱,也不愿意靠近桌子旁,还有大哭的现象,璇璇妈和老师费了好大劲才让璇璇安静下来。
刚安静下来的璇璇,玩玩具也会放不开,显得很拘束,任课老师根据评估报告和细致的观察发现璇璇玩玩具的兴趣点,于是向璇璇展现她喜欢的玩具和有趣的玩法,一点点引导她加入到游戏中来。
比如,璇璇喜欢玩甜甜圈的玩具,搭配老师就用彩泥做甜甜圈,吸引住璇璇的注意力;在璇璇开始慢慢靠近老师的时候,老师又放大招,陪璇璇做包饺子、包包子等她喜欢的事情,这个时候的璇璇非常投入,整个过程都很开心,和老师之间的距离也越来越近。
距离的拉近,让璇璇和老师的关系也发生了变化。刚搭配时老师一直积极推荐玩具玩法,璇璇被吸引,随着两个人互动的增多,完全变成了璇璇的主场,她成为了游戏的推荐者,开始有了自己的玩法,而老师成为了跟随者和给予者,给予璇璇玩具,配合着璇璇的游戏创意玩耍。
好玩的玩具、有趣的老师让璇璇逐渐对教室这个新环境放下一点戒备,在老师的引导下,璇璇也能平静的跟妈妈说拜拜,独立的在教室学习,璇璇妈看到这一幕也对老师的专业更认可了。
和璇璇搭配下来,老师发现:
只有前期搭配好了,璇璇和老师之间的教学才会更轻松,环境和老师也都会成璇璇的强化物。
此外,只有和璇璇一起做搭配,让彼此熟悉起来,互动起来,璇璇后面上课的状态才会变好,这样就算碰到困难的任务,璇璇的挫败感也会降低。这是因为璇璇之前很容易有挫败感而不去尝试新的课程和任务。
科普tipS搭配,是在孩子学习新技能前必做的一件事情,通常在给孩子做评估时、孩子作为新生去报道入学时、孩子作为老生放假回归学校时、孩子作为老生每天开始学习时、每当孩子与老师合作关系下降时,都需要进行搭配。
搭配可以帮助与孩子建立合作关系,从而促进孩子的社交发展还能避免孩子问题行为。搭配中要注意,当孩子玩的很开心的时候,不要打断他,避免让孩子厌恶自己,也不要发指令,尤其是“不要做XXX”等。
给家长的居家搭配建议:
家长在家参与孩子的干预,需要家长更多语音输入,描述孩子当下要做的事情,因为孩子就像ATM机一样,需要多存储才能输出。同时,搭配中不给指令,不强迫孩子做任务,要多鼓励、多引导孩子。

下期亮点

不管是在学校,家里,还是别的公众场合,学会正确的表达需求都是一件非常重要的事情。
就拿我们小榜样河河来说,一开始提要求领域评估得分为0,对于想要的东西只会拉着妈妈去跟前,现在居然会非常流畅的使用手指物品的方式表达需求了。
河河提要求进步这么大,老师们到底用了什么神仙方法呢?河河学习的过程中又发生了什么好玩的事呢?
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