领书的奥秘

干了几年教务，每次发书发作业，总能在同学们领书抱书本儿的过程中，窥见各种不同的表现，我称之为“见众生”。

最让人看不惯的，当然是拈轻怕重者。

如若站队随机抱书，必有同学看到自己轮到比较重的书，自然后移。好像排队轮到我了，抱歉，我嫌书重，你上！

后面的，如果被推到前面，无奈只好“小大命摊”，责无旁贷。

假如这位也是一位“鬼机灵”，就会将他后面一位懵懂者推向前方，而后移的这两位，干脆不再站队等待抱书，而是跳出队伍，看谁抱得是散书，由上面截获十本儿八本儿，摆出一副我手里有书的样子，直接返回。这就是为什么派出的学生数目一样多，到最后还有没抱完的书，却没有学生了。

只要有投机者，要么有忍辱负重者，要么就是工作完不成。

也有主动负重者，原本两个人合抱一大捆儿的，有同学就会主动抱起，一句“能抱得动”后，径直走了。最后该抱的书没有了，人还有剩余。

所以每每有十余人出场，有的班儿任务没完成，那是跑龙套的人多，主动承担大责任的人少，个别同学不愿演重头戏；有的班级有人主动承担了重担，最后一些人被动成为“陪跑者”。

总感觉，偷奸耍滑、只跑一趟跟着热闹玩玩儿的有点小丑模样；那些主动承担重任，或老师派到的就认真去干，随机轮到什么书就把什么书抱回去，那叫担当者。

少年时不愿担当，大概都跟心智还不成熟有关。有时，看抱书这一集体劳动，也就可以想象他们的未来。

忠厚老实任劳任怨者，感觉将来也不容易变得偷奸耍滑、拈轻怕重；少年时就擅动小心计、善于算计、斤斤计较的，长大了，也难以有宽广胸怀，难有大的格局。

当然也不尽然，我们更希望那些此时不愿承担者是心智尚未成熟，责任感尚不强烈，长大就好了。

有时也担心是习惯使然。这些身高一米六七的男孩子们，在家大多是什么活儿也不干的，如今抱十几斤、几十斤重的一摞书，体力当然不在话下，但关键是在家里从未如此负重过，对干活没有认识，不知道对老师吩咐的活计抱有什么态度。

关键是做事的态度，是主动愿意去干，是该干就干，还是能不干就不干？态度不同，干活效率就不同，习惯也不会相同。

当然，还有干活速度，走得快，返回得快，干活麻利的，都要比玩玩闹闹走过，懒懒散散搬回的快一多半时间。把领书当成任务去完成，自然就快；当成游乐去玩，自然就慢。

劳动中最易看出担当，每每此时就去想，哪些孩子将来会是家庭的负重者？哪些是甩手掌柜，只会指责他人？走到社会上亦是如此。