思维导图：一个让孩子产生阅读兴趣的妙招
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Read Good Books
今天讲了一天阅读课，我发现很多爸爸妈妈会遇到过一个比较头痛的问题：孩子根本不愿意看课外书，即使看了也记不住多少内容，效率很低。
有没有办法解决呢？当然有，那就是引导孩子带上他们的好奇心去阅读，需要家长稍微下一点点功夫。
今天就来分享如何引导孩子们带着问题去阅读。这个方法借鉴了第二次世界大战美国陆军兵器修理部的一种问题分析法，我们叫它5W1H阅读法。在读书过程中，我们引导孩子带着这些疑问去书中找答案，把书中的逻辑结构、我们想了解的各种问题都带着目的找到，这本书的阅读就比较全面了。
第一个W—WHY
为什么？
通过查资料，详细了解一下作者为什么要写这本书？比如明代的吴承恩为什么要写唐朝的故事？美国人埃德加·斯诺为什么要写《红星照耀中国》？
同时还要思考一下“我为什么要读这本书？”是为了陶冶情操、提升修养、满足好奇心还是为了提高考试成绩等等。
第二个W—WHAT
是什么？
书的目录是什么？内容主要讲了什么？书的结构是什么？书的重点在哪里？
第三个W—WHO
谁？
书中的主人公都有谁？
这些主人公的性格特征是什么？
这本书适合谁来阅读？
第四个W—WHEN
什么时候？
这个故事发生的时代背景是什么？作者写这本书的时代背景是什么？作者遭遇了什么？了解了这些你会理解作者在所处的那个时代里的许多想法和情感。
另外还要预估一下自己多久能够读完这本书，设定一个完成期限。
第5个W—WHERE
什么地方？
这个故事发生在哪里？故事的转折点在哪里？
H—HOW
如何？
这本书的作者是用什么写作手法完成的？你学到的知识该如何学以致用？
END
我是爱分享的张延老师
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