【第629期 : 小讲堂《思》作者 : 张中央/沧海云翥】

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点评老师简介：

张中央，笔名：沧海云翥，性别：女，汉族。湖南省湘乡市人，迁籍广东。

【碎玉诗词学院】诗词培训、创作学院创办人。【深圳珠江文学社】社长、营运人。【江山文学】／《墨香书社》股东。《光明诗词协会》会员。部分作品刊登于湖南《小掌壶》网、《极文学》网、《中国好诗词》网。《光明诗社》、《涟源诗社》、湖南省《壶天文学》，吉林省《长岭文艺》、《湖南民俗文化》书刊等。

碎玉诗词学院高级群2019年5月份第二期作业：

出题：沧海云翥。

小诗作者：梧桐。

收集：管理/漂泊伊人。

点评老师：沧海云翥。

编刊：孙桂红/岁月静好。

4.《思》作者：梧桐

庭院深深乱草生，无知檐雀自相鸣。

青藤误上绣楼去，依柱犹听箫对笙。

高级群本期作业，没有要求内容，学友自由发挥。

相信，我们每一个人，在生活中，有很多的人和可事触动我们，值得我们以最美好的诗文化体裁来体现。

好，我们一起来看梧桐的诗。

看诗先看题，梧桐命题：“思”，望题生义，也就是说有什么事物触动作者，令作者有所深思，兴起而作。

好，下面我们一起来走进作者的诗中，是什么事物出现在作者的笔下。

起句：

庭院深深乱草生，

起，景起式，作为小文的起拍。

在一处比较静僻的庭院里，杂草丛生。

诗卷一展，我们都知道，起承的布景造境是为主题服务，营造故事的气氛是悲伤或明快。

“乱草生”一个乱字，使整个庭院的画面显得凋败，同时也感受到作者心情的消极与复杂。

承句：

无知檐雀自相鸣。

承，承上启下，在起句的立意上继续去阐述递进，引出下文。

起承为一个格局，好，起承相并。

是日，在一个偏僻的小庭院里杂草丛生。

而此际，不谙人心的檐上小雀自顾自的鸣叫。

并列式，两个物象的铺垫递进，进一步营造出环境与心情。

好，诗文所展之处是一番如此萧瑟的景象，那么，作者到底想表达什么呢？

转句：

青藤误上绣楼去，

转，转折应有变化，这里继续递进景致的发展，章法不到位。

但是，景物形象别致生趣，一个误字让人联想翩翩，漂亮值赞。

青藤，也就碧萝，江南常见的爬行生植物。

青藤，顺势而上，从墙壁往上生长，误生绣楼之上来了。

合句：

依柱犹听箫对笙。

合，笔落章成之句，无论概述总结，或借物抒情，合要渊永，言尽而意无穷，让读者沉浸其中久久不回神。

青藤，顺势而上无意中攀绣楼之上，依柱而生，犹喜听绣楼闺房的箫笙之声。

起承意境萧瑟、消极、纠结、烦燥。

转合，文风迵变，变得形象生动俏皮有趣，而且，让人联想翩翩。

纵观全文，这是一首庭院见景小文，与命题有偏差。

景致的变化，让读难以适应，柳暗花明又一村是一件很美好的事，但是，这种景象出现在同一个院子里，不合逻辑。

起承的萧瑟，影响转合两句的美好，绣楼的主人，是一个懂箫笙之声的高雅之人，绝不允许自己居室的地方杂乱的。

建议梧桐，斟酌修改起承，力趋完善。

点评老师：沧海云翥。

完

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：沧海云翥。