我与日期

文：王丽婷  聂传安

---

有的孩子有过这样的经历：时不时地在墙上标注出自己的身高。

岁月流逝，高度渐长。

于是，横线空间的变化见证着一个人的成长。

但也有以时间为刻度的。

一班王丽婷同学就有一文名为《我与日期》，写的正是时间见证她成长的故事。

补习班下课，我熟练的掏出随身携带的画本，里面夹着支自动铅笔。（“双减”之时，不知这补习班会怎么样）

刚画完，准备挥手署上日期，同桌凑过头来：“吆，又准备注上日期啊？”她以戏谑的语气看着我。我笑了笑，写下了日期。（一个“又”字，可见是惯犯）

关于这个怪癖，得追溯到三年级下学期了。（距今已有四年余了）

那天，我兴高采烈的拿着奖状与奖学金，飞速跑过小区那满是毛毛虫爬的地方。回到家里，打开空调，坐在书桌前，好不畅快！突发奇想：记下这个美妙的日期吧！于是我用水笔在墙上写上了“2017年7月15日”。我当时想：假如过了十年二十年再看这行字，都会感慨的！后来自然是因为在新墙上乱画挨了一顿骂。（纪念！回忆！）

到四年级上学期时，我又拿了奖学金。我美滋滋地拿着钱，披着外套，看着大叔从那深蓝色的有一米多高的且有些脏“大桶”里，取出一个热乎乎的红薯，然后用透明的袋子装着。红薯皮很薄，轻轻一抚就剥掉了；橙黄的红薯肉，软糯香甜。旁边有一群家长也正掏钱给自己的孩子买，而我是用自己挣的钱买的，于是有股满足且骄傲的感觉。回到家里把红薯皮和垃圾袋丢掉，在墙上又写了一串日期。写完后，手上还残留些许红薯的余温，暖和和的，心里也暖和和的。（流自己的汗，吃自己的饭。那种感觉真的好）

从那以后，看完一本书后就把日期写在书后，第二次看就再写上去。再到下次看时就可能会感叹：“哇，怎么看过那么多次了！”或者说：“离上次看的日期很久远了呢。”（随手写上日期已经成为习惯）

画画也是这样。上次翻出一个小本子，封面第一幅画的日期署在右下角，是三年级下学期的，但一眼就看出画的问题所在了。画画的人一般都知道，画里的一些问题自己当时是看不出来的，但别人一眼就能看出来。不过有时一周后自己再去看就能看出问题，也有可能一年甚至更长时间才能看出问题来。（所有，孩子的有些不足用不着及时指出来，时间会纠正它的）

如果画完一幅画，有人看见后赞不绝口，明明看出问题却又不说，还拿给其他人看，大家都赞叹，我也沉浸在欢喜与满足中。但后来再看时，却发现问题多多，我便会羞愧于自己当时的喜欢。所以，我害怕别人说奉承话，只要一听到别人对我绘画的夸赞，我心里就没底，就会再去检查有没有哪里再出错。（欢婷对自己要求是非常严格的）

所以，标上日期也是为了看看当时真的画得好不好，或者更好地看自己的画技有没有进步。（以时间为座标来检验质量是否提高）

也许这个小怪癖会伴随我终生前行，但这里面，也有我的拼搏、满足和对生活保持的那份不变的热情。（总结得非常好）

遇到有意义的事，及时用日期标注出来，不仅是为了回忆为了见证自己的成长，更是一种对生活热情的体现。

对生命对生活充满热情，这对于每一个孩子甚至每一个人来说都极为有意义。

这种热情，对于我们来说，就是非常情愿非常有心去做一些事情。

如欢婷般除了学习、画画，甚至满心欢喜去记下一个个日期！