学校将每个学生花5000元买平板电脑之事“甩锅”家长，谁信呐

【平湖一柱 第1146期】

郭冬临、牛莉小品《一句话的事儿》，讲的是朋友间相互帮忙打圆场的事。

家人询问的时候，就说“在一起加班呢”，如果要求当事人接电话，就说“去厕所了”。

小品结尾，郭子说：“待会儿，咱们一块儿走，我去上趟厕所！“这时，郭子的手机响了。

牛莉说：“郭子电话！“郭子说：“帮我接一下，就说我去厕所了！”

台上人听了，异口同声说：“谁信呐！”

舞台上的“谎言”，惹人发笑，但现实中，有人却经常拿类似的谎言去蒙人，自以为自己有多么高明，大家都相信。

这不，近日有人反映称，“浙江宁波某中学变相强制学生购买5000元的平板电脑”。针对这一问题，当地教育局经调查核实后作出了说明——此事由年级家委会发起，自行与科技公司协商，以自愿为原则，参加“平板智慧试验班”，所用费用均由家长自主缴纳给科技公司，与学校无涉。（5月11日界面新闻）

这里有三个关键词，一是“家委会发起”，二是“自愿原则”，三是“费用与学校无涉”，也就是说，整件事情，都是家委会一手在操控，与学校没有半毛钱关系。可是，每个学生5000元可不是小数目啊，这么大的事情发生在学校里，和学校竟然没有丁点的关系，莫说大众信不信，调查者信不信，摸着胸口、拍着良心问一问，学校——相关负责人自己相信吗？

当下，随着互联网＋时代的到来，信息化已融入人们生活的方方面面，作为肩负孩子成长重任的教育当然不能站在局外，培养孩子的信息化素养，提升孩子的信息化能力，更是学校教育义不容辞的责任。为此，各地政府下大气力，斥巨资给学校建设了高标准的现代化微机室，教室配备了最先进的班班通，接通了光纤宽带，保证了学校教学、学生学习的需要。

为进一步培养学生的信息化能力，拓宽教学的时空，更好体现分层教学，实现个性化辅导，甚至在家里也能实时实现师生互动，不少地方开始尝试翻转课堂，平板教学。这是完全可以的，甚至代表着教育发展的一个方向。

但是，现阶段，平板教学只是一种尝试，说得直白点就是试验，要进行这个试验，每个学生就要有人手一板。毫无疑问，这个试验是学校的要进行的，而非学生和家长要求学校进行的，也非我们当下教育所必须的。因此，其实验所带来的费用理所当然应由学校承担，而不能由学生和家长来分承。

宁波平板电脑事件中，学校自以为将责任“甩锅”给家委会，就万事大吉了。

可是，不知他们想过没有，对当下的学生来说，平板不仅可以用来上课，更可以用来上网打游戏，对于视手机、平板为洪水猛兽的家长来说，他们竟“主动”“自愿”花如此大代价为孩子买平板，如果不是疯了，就是被迫的无奈。

再说，用平板上课，当下并没有普及，其效率、效果当下也并没有得到科学的评估，没有证据表明，学生用上平板，学习效果就一定比般的课堂有多高。

如此情况下，家长理念果真那么先进，逼迫学校去建什么“实验班”，拿自己的孩子去“实验”？

退一步讲，即便此事果真是家委会所为，那么，学校岂不成了家委会附庸，像提线木偶一样，任其摆布。

对于家委会的职责和作用，教育部2012年出台的《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》就明确指出：“家长委员会应在学校的指导下履行职责。参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭。”

这也就是说，家委会的工作是在学校指导下的，因此，其“收费”行为无论如何“独立”“自愿”，学校都是摆脱不了干系的。那些动辄把收取诸如补课费，代订校服、教辅资料等“甩锅”给家委会的障眼法，不过是在自欺欺人罢了！

教师使用平板进行教学，学生使用平板进行学习，这是互联网+时代发展的一种趋势。但当下，无论从平板教与学的平台建设上，还是平板本身的运行技术上，一直到教师和学生驾驭平板的能力、教与学的有效互动方式上等方面，都是学校正在实验探究的一个新课题。

多年以来，笔者一直“技术改变教学”的拥趸者，相信信息技术对教与学效能提升一定会起到巨大的促进作用。因此，不反对有条件的学校先行一步搞实验。

但是在实验结果“未明”的情况下，平板既然作为一种实验工具，是不应该有学生来配备，由此带来的一切费用也不应该由学生和家长来承担。

5000元的费用，对一般家庭也不是个小数目，我们不能让家长和孩子在承担实验“风险”的同时，还要让他们违心地“自愿”倒贴钱。在为“被实验”的孩子未来学习担心的同时，经济上受损失，还要面对相关部门的调查、公众的舆论，说着违心的话，倍受着心理上痛苦煎熬。