【七个老师】掌握这一点，写作文真的不叫事
王春然：山东省聊城市实验中学一级教师。曾获东昌府区优秀青年教师、创新性班主任。山东聊城市优质课一等奖获得者，聊城市作家协会会员、诗歌协会会员。
掌握这一点，写作文真的不叫事
近日王老师连续写了几篇有关作文“观察”的文字，文章发布后，陆续收到一些同学们的信息，他们纷纷分享了自己的观点和我探讨。王老师选择了其中有代表性的观点，写在了下面，“王老师，您讲的很对，可是面对作文，我还是无从下笔。您说的生活处处有观察，观察到处有作文，可是哪有那么多东西可写呀……比如门口的大马路，我看见了，这有啥可写的？”
今天咱们就一起来聊聊这个有代表性的话题。
关于这个话题，老师还是想请大家如果有时间，将前几篇关于“观察”的文字读一读，想一下，你是否能看到几篇文字尽管有不同，但都有共同表述的内容，尽管主要是谈的是观察，但是观察一定离不开那个“它”！如果没有了“它”，观察顶多就是看看且看完就完了，指定无话可写；如果你掌握了“它”，即使你看到到一粒沙，听到一句话，都能写成一篇甚至多篇文字，此时写作文根本就不叫事儿，一蹴而 就，爽快淋漓。
那么，那个“它”是什么呢？我想你急于想知道了吧！不要着急，心急吃不了热豆腐。咱们先回到那个有代表性的问题上去吧，先解决眼前的问题。
同学们说：“比如门口的大马路，我看见了，这有啥可写的？”
王老师说：“老师先请大家读一篇文章，之后再聊这件事吧。”
一条路
林清玄
我隔了一年到一个山地部落去，发现整个部落包括生活、思想、景观完全改变了，使我大吃一惊。
原因是通往部落的小山路改成柏油路，汽车可以到达，汽车一来，什么都变了。
路一改，整个社会都改了。
路一变，人心也整个变了。
一个世界的改变有时是因铺了一条新路，因此世界是可破可立的。
一个人的命何尝不是如此，立志改走一条路，命也就整个改了。
这篇简短的关于路的文字，大家读来是不是有字字千斤之感，仅仅百十个字就会让你内心感慨万千？一条路，一条林清玄第一次看见的柏油路，就这样成了这样动人的文字。我们暂时将对林清玄的敬佩之情放在一旁，请大家来思考一下刚刚的问题：“比如门口的大马路，我看见了，这有啥可写的？”有的写啊！林清玄写出来了！请你思考：你觉得他写得啥？他是借助什么写成的？
路的味道
王春然
“爸爸，你在想什么呢？”孩子问。
“哦，我在想路的味道？”爸爸说。
“咦？路怎么会有味道呢？”孩子问。
“有啊，就像夏天吃的棒冰。覆盖木棒的冰是有味道的，所以木棒就有了味道！”爸爸说。
“每个人的心下面都映照着不同的路，心的味道不同，路的味道就不同。”
“每一条路的上面都覆盖着不同的心，路的归宿不同，心的味道就不同。”
读而思
duersi
这篇小文也是关于路的，是老师每天都上班都需要开车碾压的大马路。这篇小文也是在王老师在送女儿上学途中，构思完成写成的，前后不过几分钟的事儿……现在依然请你思考和上面相同的问题：你觉得王老师写得啥？我王老师是借助什么写成的？
……
聪明的你，我想已经考虑的差不到了。你们都会发现这两篇文字都和路有关，可是文字核心却都不是路，路不过是引子，真正写得是关于人生的哲理，生活的哲理。在《拿面条说点事》一文中王老师写了这样的话：“在面对司空见惯的生活现象面前，……要求观察者具有善于思考的习惯，善于感悟的习惯，善于自我反省的习惯。透过表象感知到蕴含在表象之中的人性内容，和写作者自我人格、人类精神、时代风尚、文化历史价值取向等。”
现在当你再次读到这句话的时候，想一想，我想你一定能回答——林清玄和王老师是借助什么写成小文的了？
对了！他们都借助的是“思考的力量”！看到物体本身，然后思考这个物体和“人性内容，写作者自我人格、人类精神、时代风尚、文化历史……等价值取向”有哪些关联，怎样将他们巧妙的联系在一起，然后写出来。这就是那个“它”！
为了方面记忆，咱们换个更简单的说法吧！即：写作文，你不仅要会看，你更要会“想”！会想了，无论什么样的作文几乎都能分分钟秒杀！
今天咱们就聊到这里吧，如果聪明的你还有问题，王老师热烈欢迎你再次提出来，王老师一定认真对待，好好研究你的问题，期待咱们再次对话。
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