英语启蒙：如何通过口语训练突破英语思维？分享3个实战经验
多年以前，谈英语思维的人比较多，书也比较多。那时候，对这个话题感兴趣的，基本上都是成年人，至少是大学生。
苗爸就是在上大学期间，对这个话题特别感兴趣，并省吃俭用，买了不少相关的书籍。那时候，还没有“双11”，花了不少银子，现在想起来还有点心疼。
多学一门语言，就等于多一种思维方式。德国著名哲学家叔本华说：“学习了一门新的语言，我们的思维就得到了新的修正，着上了新的色彩。” 奥地利哲学家维特根斯坦曾说：“我的语言的界限意味着我的世界的界限。”
所以说，要想学好英语，必须了解英语的英语结构，但要形成英语思维，必须从小开始启蒙，经过大量的输入和输出训练。大量的输入，就是将这种语言结构进行内化的过程，而输出训练则是培养英语思维的过程。
掌握了英语思维的方式，就等于是拓宽了孩子的未来“世界的界限”。那么，究竟应该如何进行输出训练，以培养孩子的英语思维呢？今天，苗爸分享3个非常实用的方法，“通过口语训练突破英语思维”，使你能够学了就可以操作。
01
TPR亲子互动
儿童英语口语训练的第一步是TPR亲子互动。在谈这个问题之前，苗爸先简单科普一下TPR。所谓的TPR，就是“全身肢体反应”教学法，其核心理念，就是“名词看图片，动词做动作”。其主要作用是帮助孩子积累听力词汇，引导孩子开口说英语。
因为孩子是看图片和父母的肢体动作明白英语指令的意思的，没有经过中文翻译这个桥梁，这样，孩子下次再听到同一个英语单词，或是动作短句时，大脑中闪现的是某一个实物（图片），或者是父母的肢体动作，这一过程，就是英语思维。
从这种意义上来说，TPR亲子互动与我们小时候学母语的过程是一致的。父母抱着孩子先认识了家里的一个个实物，再帮助孩子明白了“吃喝拉撒睡”的具体动作及其英语声音指令。
通过TPR亲子互动，在苗苗不到一岁的时候，就能够听懂“Touch your nose.”（摸鼻子），“Clap your hands.”（拍手），“Shake your head.”（摇头），“Give me five.”（击掌）等英语动作短句，并按照指令去做动作。
记得后来孩子稍微大一点了，特别喜欢玩皮球。我就故意把球扔到地上，然后边捡球边说：Pick up the ball。示范过两三次之后，我就只说英语，孩子就会自己去把球捡起来。后来，我又趁热打铁，继续说：Pick up the book/ pencil/ hat 等等。
基础不太好的父母，可以借助英语启蒙“三大开口神器”之一的“苗爸英语启蒙TPR闪卡”，根据孩子的具体情况，一般3-5个月左右，就可以掌握将近200个英语动作短句了。
毫无疑问，孩子越小，使用TPR教学法效果越好。因为孩子会觉得这是一种游戏，比较好玩。特别是在自己做对动作之后，如果父母经常表扬鼓励，也会增添孩子的成就感，自然就更愿意积极配合TPR亲子互动了。
经常听一些宝妈吐槽说，孩子学英语有抵触，不让父母说英语，也不喜欢听英语故事。出现这种情况，十有八九都是孩子的英语启蒙比较晚，孩子的中文已经非常强势，自然不愿意听父母说或读自己听不懂的英语了。
02
随时造句法
Make simple sentences about the things around you.
用简单的句子描述你周围的事物。
在英语口语训练的时候，我经常使用造句的方法去描述周围的事物，然后在进行扩展。这有点类似看图说话，只不过我使用的是“看物说话”。
例如，用英语描述家里的一把椅子。
The white style chair is made of wood, so it is also called a wooden chair. The chair's seat back is tall enough to sit against comfortably. It is beside the table with other five chairs.
当然，在初级阶段，可以使用三、四个词的简单的英语句子，例如：
The chair is white. It is in my study. My father bought it. I like it very much.
在熟悉了这种描述方法之后，可以稍微增加一点难度，强迫自己每次至少使用5个以上的句子描述身边的事物。然后不断挑战自己，尝试每次使用10个以上的句子进行描述。
再接下来，就可以结合每天的“一分钟英文演讲”，丰富自己的演讲内容。经常有人反映说，“一分钟英文演讲”的时候，不知道说什么。除了复述当天阅读的绘本故事之外，“随时造句法”也是一个不错的补充。
“随时造句法”的优点，在于不受时间地点的限制，可以随时随地进行训练。凡事有利必有弊。这一造句法的缺点也是显而易见的，主要体现在，许多父母的英语基础不好，不知道孩子自己造的句子是否正确。还有的父母热爱追求完美，孩子一说错就纠正，导致孩子不敢开口，甚至不愿意开口说英语了。
其实，随着听力和阅读输入量的不断增加，孩子会进行自我纠正的，说错的地方会变得越来越少的。所以，在启蒙阶段，重要的是鼓励孩子大胆开口，而不是急着帮助孩子纠错。
03
猜谜语学英语
在我们说英语或是写英语作文的时候，经常会遇到不会表达的英语单词，有的人可能首先想到的是查汉英词典。当然，在写作的时候，可以有时间去查词典，但是，在说话的时候，可能就没有这么方便了。等你查到了，对方可能已经走了。
这时，我们可以尝试：
Try to describe the word you don't know in English.
试着用英语描述你不认识的单词。
相信有些人已经知道这种方法，其实就是英英词典的单词释义方法：用英语解释英语。从苗苗上幼儿园开始，我家就经常使用儿童英语图解词典。例如：Oxford Reading Tree Dictionary, Longman Young Children's Picture Dictionary, Times 4000 words等等。
使用英文图解词典以及英英词典，孩子看图识词，或者是通过简单易懂的英语释义句子，明白单词的意思，可以训练孩子的英语思维。
下面我们来看一个家庭常见的物品table（桌子），假如孩子不会用英语说“桌子”，我们可以参考MacMillan Dictionary for Children 的释义：
A table is piece of furniture with legs that hold up a flat top.
当然，这种释义比较正式，我们还可以这样说：We put bowls and plates on it and sit at it for meals every day.
此外，我们也可以使用一些句型模板，这样孩子学起来比较轻松一些。例如：
It's a thing which...
It's a person who...
It's a place where...
It's similar to...
It's the opposite of...
It's an action you do when...
It's something you use to ...
英语谜语的编写方法与单词释义比较类似，例如：
I'm almost white, but I wear big black glasses. I live in the wild forests, I like eating bamboos! Who am I ?
每天与孩子猜一个英语谜语，不但具有趣味性，还能训练孩子英语思维。
小结
通过口语训练突破英语思维
（一）TPR亲子互动
（二）随时造句法
（三）猜谜语学英语