向“45分钟”要效率！山东省教育厅发文，保护和培养学生好奇心

为确保学生在校内学足学好、向“45分钟”要效率，全面提高中小学教育教学质量，省教育厅制定出台了《山东省普通中小学强课提质行动实施方案》。如何才能让课堂“强起来”、质量“提起来”？怎样的课堂教学才是合格的？

重视艺体劳，不得随意挤占、减少课时

文件指出，定期组织开展优秀校本课程和学生作业设计展评活动。提高校长课程领导力，将国家课程方案落实、校本课程开发质量作为检验校长履职能力的重要参考因素。壮大名师队伍，切实发挥名师示范引领作用，将名师工作室建设、送教下乡、培养青年教师等工作纳入对名师工作的考核。

强化学校课程实施主体责任，根据国家课程方案制定并落实学校课程实施方案，开齐课程、开足课时。重视艺术、体育、劳动教育，不得随意挤占、减少课时。

开好综合实践活动课程，开展中学生实验操作比赛，拓宽学生通过动手实践、体验探究获取知识的渠道。制定校本课程开发指南，指导学校开发基于办学理念和学校特色的校本课程，设立学生自主选课学习日。支持各地、各学校采用购买服务等方式，联合高等学校、专业机构、专业人士开展特色课程教学。

引导主动思考，保护和培养学生的好奇心

文件明确，推动教学质量较好的学校基于学科知识脉络，建设精品课程并在区域共享。定期开展中小学省级优质课评选，将课堂设计、学情分析、全面育人目标实现等情况作为重要参考因素。

加强信息技术与教育教学的深度融合，推进信息化教改实验，积极推广基于信息化的优秀教学模式和课程，探索教学组织方式重构、创新教学方法，提升教学效果。

分学段、分学科制定课堂教学基本要求，指导学校健全完善教学管理规程，统筹制定教学计划。优化课堂教学结构，新授课均应安排一定时间开展随堂监测反馈，提升课堂效率，依此布置课后作业、修正教学方法、进行课业辅导，确保学生达到规定学业质量标准要求。

坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究，保护和培养学生的好奇心、想象力、求知欲。推进跨学科、大单元教学，义务教育学校各门课程原则上要安排10%以上课时设计跨学科主题学习活动，定期开展跨学科教学优秀案例征集推广。

针对性辅导“学困”，努力消除“陪学”现象

文件指出，积极开展主题化、项目式学习活动，大力推行小组合作探究学习，提升学习综合效应。高中学生综合实践活动须完成2个课题研究或项目设计，相关情况记入学生综合素质评价档案。

制定学业述评实施办法，任课教师每学期对每个学生进行学业述评，根据学业述评情况因材施教，通过分层教学、小组合作、家校协作等，为学有余力学生拓展学习空间，对学习困难学生实行针对性辅导，努力消除“陪学”现象。注重学生创新精神和创新能力培养，探索实施拔尖创新后备人才培养工程。

文件强调，要研究制定中小学教材管理实施细则，进一步完善“必修+选修”的地方课程教材管理制度。规范课外读物进校园管理，严格按程序做好进校园读物的遴选、审核和推荐工作。结合国家中小学网络云平台，建立覆盖各类专题教育和各教材版本的省级学科课程资源体系，组织制作精品微课免费共享，有效满足课堂教学和学生学习需要。

>>义务教育学校教学质量基本要求（试行）

1.全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，宣扬社会主义核心价值观

2.开齐开足国家规定课程，严格按照课程方案组织教学，不得超标教学、提前结课备考。

3.课堂教学效果随堂监测达标率达到80%以上。

4.在区域学业质量监测中各学科合格率达到中等以上或逐年提升。

5.小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。

6.学生体质健康监测合格率达到90%以上，优良率逐年提高。学生近视率比上一年度降低1个百分点以上。

7.学生每天校内中等强度及以上体育锻炼不少于1小时，至少熟练掌握1项体育技能。

8.小学生每天睡眠时间达到10小时，初中学生达到9小时。

9.学生至少熟练掌握1项艺术特长，会唱主旋律歌曲。

10.学生具备必备的劳动能力，养成良好劳动习惯和品质。

11.教师严格遵守新时代中小学教师职业行为十项准则，不存在违背师德师风的问题。

12.家长对学校教育教学满意度达到90%以上。

（齐鲁晚报·齐鲁壹点）