怎样预热加拿大留学？——我看就是“微留学”了！

留学，简单解读就是换个地方读书和生活！

但是这个“地方”就不是我们国内某个城市，而是异国他乡！语言也不是我们熟悉的母语！由于不同文化背景，“生活”也可能因为这个差异而又出现了磨合！

如何达至顺利留学？当然最好需要“预热”，而我看就是用加拿大“微留学”来“预热”了！

我常常提醒留学准备应注意：

明白留学之目的，

明白语言之重要，

明白需要自我管理意识。

所以，我们历年的“微留学”作为留学的全新概念，帮助需要留学的孩子，“固本培元”方式，“浸泡”在加拿大的大学校园，部分有能力同学，更加需要用学习具体专题课程，来提高效果，当然我们一般非常注重源头，如果学生出发前没有目标，没有准备，回来没有深刻总结，估计也是起不到应有效果，所以，我们很强调这些方面的个性辅导。

经历微留学过程，他们深深体会到的也是这几方面的收获——

目的性培养：

他们会发现，出发前我会要求，孩子们要把此项目的写出来，而且也希望父母也一起写出来，制定每个人合适目的，目的不一定是“高大上”的，但是必须的可行。我常常提醒孩子们，如果你有目标，所做一起就有动力！也更加有方向！

语言重要性：

通常在国内，母语授课的环境，英语很好的学生，也不一定在实际交往中，如同母语般流利，尤其开始的一两天，还是多多少少有点障碍的。所以我们在出发前的适当培训让他们有很直观的了解那边语言的基本需求，例如入境与签证官交流，上课与老师交流，与生活辅导员需要沟通的事项，通常其他国家孩子情况怎样？也只有这样，才能树立他们的信心。也很容易让他们在“微留学”后体会到语言能力的具体体现和重要性、

学习方式改变：

      在国内的授课模式，已经在不断改革中，但是大多数还是与国外有差异的，例如老师和同学关系上，在国外上课更多的启发式和强互动模式，如果不是“微留学”体验一把，到真来留学时，可能就有艰难适应过程。历年都有学生在最后留学适应过程回顾，都说是得益于“微留学”的经历。

看看2016年蔡同学的感言——

（当年微留学的蔡同学已经在曼尼托巴大学就读了两年）

文化差异体验

我们“微留学”一直都植根于加拿大大学外，还有一个特点，就是避免自己孩子们自己玩，所以，参加的都是“国际营”，同伴都是来自于不同国家，那么上课和日常交流自然都是使用英语之外，还是可以体验到不同民族的文化差异，就算同属东方文化的日本孩子身上，我们很多孩子也是可以体验到别人的长处：礼貌，大方得体，很遵守秩序；也有同学在与巴西孩子踢足球时，自然的学习桑巴热情，也可以学习俄罗斯人的憨厚豪迈。

旅行经验

      很多孩子也许已经跟随父母去过旅行，但是由于家人一定是全方位照顾，所以不一定如我们团队活动那样的体验，和积累单独旅行的经验，例如对行程安排时间的环环紧扣，行李的托运和提取，报关，以及出入境办理流程，我就曾经问很多参加过微留学的孩子，你敢自己坐飞机到国外吗？大部分都表示，没有问题！

（在温哥华机场填写入境报关单）

培养自我管理意识

最重要是孩子们懂得了原来在“微留学”需要自我管理意识。例如，同学参加在营区房间，去洗手间时，没有带上钥匙，当要回房间时，要找辅导员开门，但是，往往需要费一些时间，核对，和找宿舍楼层管理员，开门，所以，这么简单的事情，就有学生感悟，如果自己习惯了出门前检查一下，所以他们也明白我提醒过“钥匙挂在脖子上”的提醒，哪就省了很多麻烦。以小见大，他们明白这些他们只要注意都可以做好！

（营区的钥匙和出入卡）

林林总总，希望大家亲自来体验“微留学”，从而“预热”留学！

为留学，而“微留学”吧！