联欢记

作者:李广生|摄影:孔建斌

时间过的真快,转眼到了年底,快乐的气氛在校园里蔓延,像是初春时节箭杆河边的小草一样,悄无声息却又充满活力的涌出新绿。先生们的脸疏朗起来,即使那个因为职称而一直郁郁寡欢的先生,眉头也活泛起来,眼神也温柔起来,孩子们在背后议论,“原来先生并不难看。”早有一些孩子在先生们的带领下着手准备新年联欢,激动、兴奋、神秘、喜悦、急迫,各种各样的表情在他们的小脸上跳跃。他们急匆匆的从这间办公室跑到那间办公室,兴高采烈的和这个先生耳语又向那个先生表白,不知为了一件什么事争得面红耳赤,但又表现的那么友好和善,神秘兮兮的拿过一样东西,故意张扬一下又赶紧藏得严严实实。上课时也不再假装认真听讲,小脑瓜转来转去,像波浪鼓似的,先生们变得很宽容,最多提示一下,或是笑一笑,摇摇头——他们想起自己小时候。

吴先生一直盼着这个日子,他想在这个日子完成一件大事。近一段时间,这件事总在他的脑子里萦回,挥之不去,甚至让他忧心忡忡,茶饭不思。

关注教育人生后他发现一个奇怪的现象:教育人生不仅写作一本正经的教育类文章,还经常写作与教育毫无关系的文章,比如关于吃喝玩乐、家居琐事的文章;教育人生里不仅有严肃的教育表达,引经据典跟学术论文似的,还有活泼的教育表达,比如小说、诗歌、散文、随笔等等,跟不务正业的文人似的。吴先生有所感悟,他觉得教育人生之所以这样做,目的只有一个,向所有关注他的人展示一个真实的、丰富多彩的、充满爱的教育人生。教育不仅仅是说教,扳着面孔的先生、一本正经的先生,不一定是好先生。教育中一定包含着爱,不仅仅是对教育工作的爱,还有对大自然、对生活、对家人、对朋友、对每一个活生生的孩子的爱。

有了这些感悟之后,吴先生忽然觉得教育工作并非那么枯燥无趣,也并非如某些人所说的那样需要做出那么多的牺牲,显得那么的悲壮。于是,他把头抬起来,把目光从被专家们解读的莫名其妙的教材中移开,转向身边的活生生的孩子、真实的课堂、和他一样对教育充满困惑的同事。这一次目光的转移使他有豁然开朗之感,就像是一只小青蛙突然从井底跳出来,外面的天空好大,教育的世界原来如此丰富多彩,那些整日里把他折磨的痛不欲生的教材、知识、课标、考试、分数等,竟然不是教育的全部!与此同时,他的目光被一个清丽的身影吸引,牢牢地吸引住。

这个身影来自一位蔡姓女先生,她和吴先生年纪相仿,几乎同时进入这所学校,和吴先生一样,进入这所学校后就一头扎进教学工作,心无旁骛,他们平时交流很少。像两条平行线,吴先生和蔡先生在各自的岗位上,执着的向前延伸。她不出众,不仅教书不出众,长相也不出众,在吴先生看来,她终将成为被忽视的大多数中的一个。所以吴先生平时对她关注很少。

蔡先生总是淡淡的,对谁、对什么事都像是一杯白开水,还好像漫不经心的样子。其实她早就注意到了吴先生,进入这所学校的第一天,她就被吴先生的热情所吸引。一会儿搞改革、一会儿搞实验、一会儿折腾出点这个、一会儿折腾出点那个,蔡先生觉得吴先生身上有她所不具备的某些东西,也是她心底渴望的某些东西。但蔡先生从未跟吴先生谈过,丝毫不曾透露,性格使然吧,她一直默默的、安静的关注着吴先生。她甚至忧伤的想,这份关注也许吴先生永远不会知道,更不会懂得。

“知道又能怎么样?我们是两类不同点人。”蔡先生有点悲观。

在一次闲聊过程中,吴先生的目光和蔡先生的目光突然在空中相遇,两个人心头同时一震,像是受到某种感应的袭击,又匆忙把目光躲开。在随后的聊天中,两个人各怀心思,目光不断地寻觅、试探、逃避,一会儿热烈,一会儿羞怯,一会儿纠缠在一起,一会儿落荒而逃。一种神秘的、甜美的感觉在二人心头漾起。

二人各自沉浸在自己的世界了,这微妙的变化被校长发现,他微微一笑。心里想:教育人生说的太好了——聊天是最好的教研,关心是最好的培训。定时间、定地点、定主题的教研固然有助于提高先生们的专业水平,但因专业性太强而缺少了人情味。漫无目的的随意聊天,毫无压力的彼此沟通交流,不仅能够增加感情、和谐关系,还能发现很多精彩的、宝贵的、来自最真实课堂的智慧。先生的发展绝不仅仅是专业发展,不是教好课那么简单,因为先生们是用他们的整个生命支撑着教育工作。所以,他们不仅需要专业的培训,更需要生活的关心,从一定意义上讲,关心就是最好的培训。

校长建议,由吴先生与蔡先生合作,两个年轻一起策划学校的联欢活动。吴先生很兴奋,蔡先生淡淡的点了点头。

一起工作的过程中,吴先生像打了鸡血似的,时时刻刻处于激动状态,一会儿想出一个新点子,一会儿提出一个新方案。蔡先生还是那副不温不火的样子,但明眼人都能看出来,她的脸上泛着青春的光泽。吴先生的点子经常被蔡先生否掉,她用平静的口气、简单的语言,指出吴先生点子的致命缺陷。越是这样,吴先生越觉得蔡先生可爱,越觉得离不开蔡先生,他很享受被蔡先生挑刺的快乐。但是有一次,吴先生不仅没听蔡先生的建议,还与蔡先生发生了争论。

吴先生建议发起一个活动,让孩子给老师送礼物。像往常一样,蔡先生微笑着对他说:

“违反规定,你不知道吗?”

“我知道有禁令,但我觉得,我们更有责任让孩子学会表达爱。”

“可是有些孩子和家长会把爱的表达理解为利益的索取,从而让这个活动变了味道。而且,我们也不敢保证每位先生都只希望得到爱的表达……”

“确实有风险,但如果每次过节,我们都跟孩子强调不要给教师送礼,都要发布禁令,那不是变相的向孩子灌输送礼吗,久而久之,孩子就忘了表达爱了。”

蔡先生一时语塞,她心里认同吴先生的观点,不让孩子给教师送礼,从另一个角度来看,是剥夺了孩子表达爱的机会。

“让孩子学会爱、表达爱,是我们的责任。”吴先生看着蔡先生,把爱字说的很重,蔡先生脸红了。她低声说道:

“我们还是请示校长吧。”

校长居然同意了,但要求相关部门制定了非常详细的规则,他语重心长的说:

“爱是最坚强的,也是最脆弱的,她能战胜最强大的困难,但也会被小恩小惠所诱惑。”

一直盘踞在吴先生心里的大事是,怎么向蔡先生表达。他隐隐约约的感觉到,蔡先生也期待着。

给老师送礼的消息传出后果然引起轰动,人们议论纷纷。校长召集全体教师开会,告诉大家,一定要顶住压力、洁身自爱,让孩子学会爱、表达爱,是学校最重要的课程。他建议先生们把给教师的礼物当成作业留给孩子,发挥孩子的想象力和创造力,并且鼓励孩子们分成小组给自己喜欢的老师制作礼物。校园里一下子沸腾起来,孩子们喜欢这个作业,常常见到几个小脑瓜扎在一起,叽叽喳喳的议论。先生走过来,想一看究竟,孩子们立即四散而逃,快乐的笑声飞向校园的天空。

进入到紧张的排练环节,吴先生和蔡先生都着急了,因为节目的质量好象不高。他们建议,请专门的机构培训一下,于是一位大肚子音乐家来到学校。他听了几个节目,面露喜色,他说:

“好久没有看到这么真实、动人的演出了。”

“可是不是很精彩呀。”蔡先生说。

“你们举办的是什么活动?”大肚子专家说。

“联欢会。”吴先生回答。

“既然是联欢会,快乐是最重要的,真实的快乐比什么都重要,不求精彩,精彩是给别人看的。”大肚子专家说完就走了。

联欢会如期举行,这一天,校园变成了快乐的海洋。张先生收到几个孩子送给她的用树叶粘贴的贺卡,激动得热泪盈眶;大花用餐盒带来一碗羊杂,给吴先生吃。 吴先生吃了一口,留起来,他想和蔡先生共享。

演出活动由吴先生和蔡先生共同主持,吴先生精心策划了主持词,他一定要把那件大事在今天解决。演出临近尾声,吴先生和张先生盛装站住舞台中间。

“新年的钟声已经敲响。”吴先生。

“美好的未来向我们走来。”蔡先生。

“让我们插上爱的翅膀。”吴先生。

“让我们听从梦想的召唤。”蔡先生。

“做真实的教育。”吴先生。

“过原创的人生。”蔡先生。

“无怨无悔。”吴先生。

“不离不弃。”蔡先生。

“共度美好的教育人生!”二人合。

台下掌声雷动。

后记:《铁蛋和大花的故事》到今天就全部结束了,因为身体原因,最后一个故事编的有些仓促。在我们身边,有很多铁蛋和大花,也有很多吴先生、张先生和蔡先生,还有很多裘员外、裘夫人、裘小姐。教育本来就是丰富多彩的,教育需要多样的表达。

最后,祝大家新年快乐,全家幸福!

 [铁蛋和大花的故事]

1.招亲记

2.上学记

3.逃学记

4.落网记

5.合盟记

6.入学记

7.困惑记

8.维权记

9.作业记

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