​【教学设计】认识人民币

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【教学设计】认识人民币

石彩娟

清徐县特殊教育学校

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教学思路:

初步认识人民币的学习，从认识小面值的人民币开始进入学习，然后以认识大面值的人民币为主，重点加入思政内容进行学习，激发学生热爱祖国的情感。

学习目标

1初步认识人民币，知道人民币的意义和面值。

2学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。

3了解人民币上面的祖国风景名胜，增强热爱祖国的感情，知道要爱护人民币，知道要合理花钱。

课前准备:

请家长提前为孩子准备不同币值的人民币，包括纸币和硬币。

教学过程：

一 初步感知认识人民币

播放各种人民币的视频，学生认真看视频，知道人民币的特点。

师：这些人民币的大小不一样、颜色不一样、图案不一样、数字不一样。

所以它们的面值也不一样。

二 认识几种常用的人民币

1.认识一元人民币（纸币和硬币）

认真观看视频，找出自己手中的一元人民币，说一说一元人民币的正面和反面有什么。

2. 认识五元人民币（纸币）

3.认真观看视频，认识十元人民币，知道十元人民币的正反面有什么，练习用完整通顺的语言进行描述。

十元人民币反面的景色是长江三峡。

出示长江三峡图片，欣赏祖国长江三峡景色，学生简单用语言说一说长江三峡的特点。

长江三峡真美啊，我喜欢长江三峡。

4.认识二十元人民币

观察二十元人民币的正反面特点，说一说。

反面景色是：桂林山水。

出示桂林山水图片，欣赏桂林山水景色，学生简单用语言说一说桂林山水的特点。

5.同样的方法认识五十元和一百元人民币

五十元人民币的反面是雄伟的布达拉宫，在祖国的西藏。

一百元人民币的反面景色是人民大会堂。

我们国家领导人会在人民大会堂里进行各种重要会议。

三 小结

我们爱我们的祖国。

我们的祖国日益强大。

我们的祖国地大物博，风景如画！

四 拓展

你有过购物体验吗？请你来说一说你的购物故事吧。

给孩子自由表达语言与情感的空间。

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