十二岁初中男生跳楼身亡，教育怎么了？
一个初二男生因“上网课”问题冲动地从七楼一跃而下。
3月20日，厦门某名校位于岛内的分校一位初二男生，因为不按时上网课、做作业受到学校老师和家长的严厉批评，在被学校和家长强迫写了“保证书”以后，一气之下，跑出家门跳楼身亡。首先我向这位冲动少年致以痛惜的哀悼，向该少年的家长致以诚挚的慰问。
这是继3月10日厦门湖里区一初二男生弑母案发生后厦门第二起事涉初中生的人伦惨剧。
心在滴血。
教育，教育，教育，这是教育？这是什么样都教育？学校、家长该有怎样的反思？
虽然跳楼是该生自己冲动的行为，相关各方就他的莽撞自杀行为所应负的责任有限，但无论是学校还是家长，在这场与这个学生关于居家上网课、做作业的冲突中，既有过去教育的失败，也有临事处置的不当。
学生不上网课，问题出在责任心和学习习惯。缺乏责任心，学习习惯不好，写一纸“保证书”或者写再多“保证书”有屁用？而且还要发到“班级群”公示，这种挂“肉告示”的行为严重伤害少年儿童脆弱的自尊心，属于不讲科学的任性而为，诚可谓“牛头不对马嘴”，根本解决不了实际问题。
学生不上网课是因为既往学习环境、学习方法、模式等因这场疫情而发生了颠覆性变化，一时难以接受和适应，这也是可以理解的正常情况，需要实事求是、因势利导、顺势而为、循序渐进，这是常识，学校和家长围绕这一点做了多少呢？一声命令就能让学生搞好居家网络学习，世界上存在这种一呼百应、立竿见影、一蹴而就都教育方法？
在疫情带来的教育环境突变中，学校和家长均手足无措应对失序。
这位学生家长在信中讲，学校“要求每位学生必须写保证书确保不缺课，并认真听讲、完成作业和参加考试，若有违反，愿接受年段处罚。并要求在学生、家长共同签名下完成。”绑定家长，把学生的学习置于家长的监控之下，此举不仅极其愚蠢，而且也转移了本该由学生自己承担的责任，实际上鼓励了本来就缺乏责任心的孩子推卸责任。必须明确，监护不不等于监控，更不等于包办代替，尤其在责任承担上跟孩子划清界限、保持距离更有利于孩子独立成长。从少年儿童心理卫生的角度来看，全程监控之下的心理压力对于一个人格、心理成长尚未健全的孩子来说，简直是不堪承受之重，极易引起情绪反弹、冲动，遇到矛盾激化、达到一定程度就会导致理智崩溃，发生悲剧性事件只是一个小小的导火线的事。何况这是一个责任心、自觉性并不怎么强都学生。分类指导、区别管理本来是这个特殊时期履行特殊教育义务的应有之义，但学校、家长“一刀切”了。
一个十一二岁的孩子，责任心、良好习惯还没有养成，遇到困难、问题和过不去这道坎时，一时冲动而说出过激的话、做出过激反应是正常的心理反应，是一定有征兆的，稍有常识的家长，这个时候就该搁置争议、缓解压力、从长计较。比如这个孩子不愿意写“保证书”，就不要勉强，慢慢协调，结果是硬逼着写，“保证书”这种东西是极伤自尊的“文革”产物好吗？不客气地说，很可能就是这一纸“保证书”成了压垮这个孩子心理承受力的最后一根稻草。
围绕“先成人，再成才”改革当前都教育体制刻不容缓。
痛定思痛之后，这位家长发出了内心滴血的呐喊：“教育应该是先成人，再成才！人一旦没了，我们还要教育有何意义？”这是沉痛教训换来的肺腑之言。我在前3月19日关于厦门湖里一初三学生在被管教到深夜转钟一时许怒杀母亲、杀伤父亲的突发案件的推文《需要“治愈”的是病得不轻的中国教育》中指出：教育的根本目的，应该是成人。成为＂性本善＂中的＂善＂得到培养、发展的堂堂正正的人，而不只是一门心思地＂成材＂。关于当前的教育体制，我提出了一个概念：即单边的文化科学知识的“趋精英教育”。文化科学知识确实是孩子成长过程中要逐步去学习掌握的重要内容，但如果“素质教育”只是一个口号，并没有得到很好的落实，实质上只有文化科学知识这些内容，而忽略了孩子成长过程中更重要的道德品质、人格修养、行止习惯等素养素质的教育，这样的＂趋精英教育＂就是瘸腿的教育。
围绕当前实际上是以学生学习成绩论英雄的“趋精英教育”的教育评价体系到底是在造福？还是在造祸？很多有识之士见仁见智、各抒己见。窃以为，这种文化科学知识的“趋精英教育”实质上是古代科举取士的变种，早已跟不上时代的发展，实际上已经严重误导了一代代青少年的成长历程，并且产生一代代缺乏责任心、缺乏担当的“半成品”，他们要么成为高分低能的废物，要么成为书读得很好的“精致的利己主义者”，变成冷酷无情、精于算计、动辄得咎的害群之马。而大多数无法搭上精英升学车的人，不仅没有学好必须掌握的文化科学知识，道德品质、人格修养也没有得到很好的引导教育，很多成为不合格劳动者和家长，造成事实上的恶性循环，由此带来的触目惊心的各种案例现在一抓一大把。
回归教育的本质，就是这位痛定思痛都母亲所呼吁的：“教育应该是先成人，再成才！”围绕如何引导、教育后代在“成人”的基础上“成才”来改革当前的教育体制，尤其评价体系，变革九年“义务教育”的目标为“以成人为标杆”是中国教育当前的当务之急。教育体制要有利于培养心智健全、有责任心、有良好学生生活习惯的“正常人”、“普通人”，而把“趋精英教育”的择优深造放在九年“义务教育”之后，如此，不仅可以有效避免类似弑母、跳楼之类恶性事件的发生，还将对提高国民整体素质、优化社会风气起到不可低估的作用。