【教学反思】认识多少的教学反思

认识多少的教学反思

赵亚娥

渭南市特殊教育学校

本节课的目的在于让学生在复习上一节课的基础上来进一步的学习“多少”的比较。在学习了同类物体的比较之后，进一步熟悉同类的比较,再进一步的学习异类之间的比较。让学生的学习呈阶梯状一步步地巩固与提高。在这节课的教学中根据学生的实际情况，选用了多种不同的教学方法，来促进学生的认知与需求，已达到教学的目的。

根据上课的实际情况与学生的反馈来看，有不少的优点，但仍存在大量的问题，现就这一节课进行如下的反思，已便于自己可以更好的进步。

一、 先谈一谈这节课值得以后教学中借鉴的地方。

1、 在上课刚开始的时候，学生的注意力都转移到教室后面听课老师的身上，因此，在复习的时候，发现学生的注意力已经转移到杯子的颜色上，于是顺其自然的让学生找一找，教室里有什么的颜色与杯子的颜色相似，一下转移了学生的注意力。让学生自己大胆的去找去辨认。把学生的无意注意变成有意动作，也可以极大的拉回学会思维，尽快的回归到课堂之中。

2、 在教学内容的设计上，选择学生感兴趣的、易于理解的知识。如在比较多少的时候，我选择了小白兔吃萝卜的情境。学生对小白兔比较喜欢，所以兴趣高，让他们看看一只小白兔吃一根萝卜够吗？从而引出谁多谁少的问题，让学生可以轻松而有趣的进入到知识的殿堂之中。

3、 课件与作业相呼应，边做边练，及时巩固了所学的知识。

二、 谈一谈本节课的不足之处。

1、 在导课复习时送选用的道具不够清晰。如：比较同类物体多少的时候，我选择的是进行两杯水多少的比较。而对于这两杯水比较的时候，学生的关注往往先不在水的多少上，而关注了别的方面。像水杯的颜色。因此，根据培智学生的认知特点与学习习惯，选择实物时一定要选择他们感兴趣，又乐于配合的东西。如：教具的选择如果变成一大一小的苹果，并且引导语变成这两个苹果，你想吃哪一个？为什么？这样更容易引起学生的共鸣，还可以加一句如果这节课表现好的话，老师下课时会把它奖励给你来激发学生学习的动力。

2、 在知识的讲解上选择的东西有点多。对于培智的小朋友来说，他们的认知能力，思维能力，都弱于正常的小朋友，对他们来说一节课的容量不要给的过大，在一节课的教学中我们只要完成一个既定的目标就成。给他们得上课容量愈大他们愈容易出现问题。而在这节课的教学中，我不但进行了同类之间的比较，如：水杯中水的多少、彩笔的多少。还进行了异类之间的比较，如：兔子和萝卜得比较、大象和老鼠的比较······，甚至进行了变量之间的比较，如小白兔没有发生变化，而萝卜的数量进行了两次的变化。这样下来一节课的教学内容就有点多，时间上、理解上就有了一定的困难。

3、 对于特殊学生的了解还不够。这学期初，我才回到特教这个集体之中，虽然经过了一个多月时间的相处，但对于这些学生的专业知识与理论还有很大的欠缺。只有更好的了解了他们，才能有针对性的对他们进行更好的教育。

4、 板书的设计有待于加强。一节好的课下来，板书是课的缩小版。从板书上可以对一节课进行评析。在这节课的讲解上。我在黑板上书写了多、少两个字，在游戏比赛的时候，只是把比较的多的物体放在多字的下面，少的物体放在少字的下面。如果把物体做成图片再贴在黑板上，效果会更棒。

总之，一节课下来我发现了自己的很多不足。希望在以后的教学中转变自己普教的思想，多向别的教师学习，把自己的优点发扬光大，不足之处通过学习进行改正。不断努力，不断提高，让自己的教学更好的为学生服务。