浅谈德育教育在艺术活动中的渗透

浅谈德育教育在艺术活动中的渗透

陈蕊

新疆昌吉州特殊教育学校

“人生如同月亮，有圆有缺，这是你不能选择的，但你可以选择看待人生的角度，多看人生的圆满，带着一颗快乐感恩的心，去面对人生的不圆满”。这是中国著名的听障舞蹈家邰丽华的糊口真谛，也成为她人生的座右铭。

聋哑孩子学舞蹈的艰辛是常人无法想象的。由于听不到音乐，感受不到音乐的抑扬顿挫，就更是无法体会到音乐里蕴藏的情感，她们只能靠舞蹈老师的手势和自己的记忆去跳舞。同样一套舞蹈动作，她们通常要花费比平常人多五六倍的时间才能学会。自入校以来，我多次参加学校舞蹈队的节目指挥和聋儿语训中心的舞蹈编排工作，在让孩子们获得美育教育的同时，我常常在思考如何将德育教育渗透其中，在这我总结了自己的一些经验。

一、走近舞蹈，感悟艺术蕴含的情感

“五星红旗，你是我的骄傲。五星红旗，我为你自豪。为你欢呼，我为你祝福，你的名字，比我生命更重要。”

当这熟悉而又激昂的旋律响起时，我仿佛又一次看到在第二届新疆残疾人艺术节的舞台上，一群身着红装、手拿红绸的孩子们，在三位老师的手语指挥下翩翩起舞的场景。孩子们整齐划一的动作、自信甜美的微笑，迎来了台下阵阵掌声。当表演结束，孩子们激动地流下了眼泪，此刻的眼泪是高兴地，是幸福的，他们将手中的红绸高高抛起，纵身跳跃来庆贺三个月努力付出带给他们的成长与喜悦。这是我校学生第二次参加残疾人艺术节。由29名同学组成的舞蹈队成员中，有的是第一次登上舞台，有的甚至从来没有接触过舞蹈。孩子们凭着对舞蹈的热爱，在无声世界里追逐着各自的舞蹈梦。

记得导演第一次来到学校，看到这些孩子，失望的对我们三位老师说：“这些孩子完全没有舞蹈功底，怎么能跳舞?”导演怀疑的眼神和失望的语气，并没有让我们打退堂鼓，我们把孩子们召集起来，给他们加油打气，把每一个动作，每一个眼神，每一个节拍，都细细的分解，认真的给他们讲解，反反复复的练习……但是，学生的舞蹈动作依然很生硬，无法融入到音乐所要表达的情感中去。炎暑的高温，闷热的舞蹈室，身心疲惫的学生，让我们三位老师不知所措，对于接下来的排练失去了耐心。就在排练成为只是重复刻板动作时，一个高年级的女生小心翼翼的来问：陈老师，这个舞蹈表演的是爱国的情感吗？我恍然大悟，孩子们本身听不到音乐，并不知道歌词所要表达的含义，这样让他们跳出舞蹈的韵味更是难上加难。利用休息时间，我们把孩子们召集起来，问大家是否愿意听老师讲讲这首歌曲的含义和所要表达的情感，孩子们眼睛一亮，一扫疲惫，全部都围了上来。

“同学们，在我们心目中，五星红旗，就是我们民族精神和气节的象征。爱国主义，素来是我们中华民族强大的精神支柱。它是每位国人面对祖国时的一份炽热情感，也是我们肩负责任时的一种踏实行动，更是面对各种机遇和挑战时的一种奋斗不止的原动力。同学们，爱国主义从来都不是一句简单的口号，不是一个遥远的理想，爱国主义体现在我们点点滴滴的行动之中，需要我们在成长历程中不断主动学习，刻意养成。爱国主义精神，会让我们更深刻地体会到人生的意义、生命的价值和生活的真谛。今天，我们手拿五星和红绸，让我们用心体会这份爱国主义精神的实质，用我们的青春、智慧和力量来表现出这份爱国情怀，有了这份情怀，五星红旗会永远飘扬在我们心中！”

一个男生打着手语说，“老师，我知道了，我们要感恩学校，感恩老师，感谢并珍惜现在的来之不易的幸福生活，我们就是要把爱大国，爱小家的情感跳出来，对吗？”

通过给孩子们的讲解和沟通，我更深刻的体会到，这首纯音乐的旋律，我们常人都要反复揣摩音乐蕴含的情感，听不到旋律的孩子们，又怎么能通过肢体动作来表达情感呢？短暂快乐的小憩后，学生们接下来的表现，让我们又惊又喜，鲜快的节奏中，红绸子在小手臂的挥舞下显得那么鲜艳有力，身体随着老师打的节拍舞动着，一张张脸上洋溢着自信的微笑。

二、走近心灵，引导孩子做情绪的主人

这次舞蹈排练中与聋生心与心的碰撞带给了我很多的启发，我在接下来的排练中更注重站在孩子的角度，从多方面引导他们，鼓励他们。紧张而又辛苦的排练，每天都在进行，每一个动作需要反反复复的练习，还不能影响文化课，孩子们有时难免会有些小情绪。我们通过耐心的开导，使学生明白所有的困难都是短暂的，然而付出后的收获却是无穷无尽的。我们告诉学生，要有一个健康的心理，就要学会做情绪的小主人，要学会调整和控制自己的情绪，有困难老师和同学都可以帮你们解决。就这样，孩子们带着愉悦的情绪走过了充满苦与乐的历时三个月的训练时光。

三、团队协作，培养孩子团队意识和能力

舞蹈表演时，我们要求孩子们不但动作要做到整齐划一，表情也要非常到位，每一次队形变换和组合，都需要大家紧密的配合，要体现出团队合作精神。孩子们感到疲倦时，我们带他们做一些团队协作的小游戏，围成大圈互相捏捏肩，面对面进行眼神交流，通过互相微笑、互相说鼓励的话语来传递正能量，通过多种多样的交流活动，增进孩子们之间的感情，加强孩子们的团队协作能力，帮助学生真正的明白舞蹈不是一个人的表演，而是一个团队巧妙协作，整齐划一的在音乐中快活的穿梭。渐渐的，我们的舞蹈队变样了，孩子们的脸上不再是茫然和冷漠的表情，肢体动作不再那么的僵硬，每一次的练习孩子们都能够充分在团队协作下，展示自我，释放自我，这才是舞蹈带给他们的喜悦和收获。

三个月的训练，有欢笑，也有泪水，有喜悦,也有失落，当他们面带自信的笑容站上舞台的那一刻，比赛的结果也显得不那么重要，所有的收获都在练习舞蹈的过程中，他们即接受了美育方面的教育、又在舞蹈中产生了对祖国的热爱对祖国舞蹈艺术的热爱,同时拥有了勇敢面对困难和克服困难的能力,还提高了他们的团队合作意识、集体荣誉感、社会责任感、以及民族自豪感，是一次真正意义上的精神洗礼。