教会孩子“做人”再教“学识”才是真正的有教无类||王添强绘本戏剧系列十一“即兴编作工作

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王添强绘本戏剧系列十一
“即兴编作六天工作坊”@广东中山day4
主办:杭州澜盛文化创意有限公司
策划:明日艺术教育&悠贝亲子图书馆
学习内容提要:
*“教育戏剧”与“绘本戏剧”区别
*故事剧场剧本的创作步骤
* 独幕剧排练
*剧本创作步骤
“教育戏剧”与“绘本戏剧”区别
“教育戏剧”与“绘本戏剧”技巧上可以互相补充,但教育戏剧是教学工具、有预设的、分年龄段的,但即兴编作排练是没有太多预设,与孩子排剧有一定的表演性需求的技术。
教会孩子“内容”不重要,
教会孩子“做人”才重要!
不会做人有了知识,多么可怕
教会孩子“做人”再教“学识”,
那才是真正的“有教无类”。
故事剧场剧本的创作步骤
1、了解故事-写出重点(分段、角色、情节、矛盾/冲突、吸引孩子的地方、解决的方法)
2、设计旁白“讲故事的重点部分“并写出想扮演和可以扮演的角色的(角色/情景/气氛/感受/情绪/旁白/扮演/气氛)
3、再讲一遍故事加入各种扮演(故事剧场)
4、把“剧本”写出来(说明、表述、独白、合唱团、朗诵等)
王老师正在教同学们如何选择合适的绘本来改编故事剧场的剧本。首先是将一个故事的四幕改编成独幕剧
独幕剧:学员初次尝试
《白雪公主之森林逃亡》
《白雪公主之误闯小矮人的家》
剧本创作步骤
1、解析故事:
将故事的重点写出来:  四幕剧的大纲(主要情感发展高潮的情景(S)写进去,解析每一幕(S)的角色(C)及其行动(A))每幕加入一句台词,使得整个故事都能够把故事讲明白。按场数分组,每组以“建构空间”的游戏开始创造场景,加入“角色扮演”,使大家对每场有了印象。
2、故事大纲:
按场景分组,每组写一幕(场景)的剧本(建议四幕为佳)。  a、大家一同创作的“描述”(场景的环境、气氛、角色感受、动作描绘),运用文字说明,供导演及演员参考。
b、台词(两类:剧本规定要念的,还有交给扮演人自由创作的),可以是旁白、独白或对白。
3、完善剧本:
将独幕剧的前因后果发挥充实,加入主旨。
4、进入排练
从“建构空间”开始;再以“史诗剧场”排练-人物、情节的前后、台词;
以“角色扮演”使演出练习不同的演译方式与角度;
加入“唱歌律动舞蹈”作开场序幕;
加入“动感口号”作“间场”;
最后串联起来,马上就可以演出,不必过分操练,因为儿童操练,效果适得其反。
导师介绍
王添强(Simon Wong Tim Keung )
香港明日艺术教育机构总监、创团董事
王添强老师廿年来致力推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。
现担任公职包括:中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问等。
现时亦受聘于香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之「创作性戏剧」选修科导师。
工作坊邀约
课程统筹&工作坊助教:
陈岑(小恩):13261930081
微信:clenecia
香港明日艺术教育
微信号:jiaoyuxijucafe
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