教师专业成长与个人心态的关系

七、专业成长与个人心态的关系

（一）要养成喜欢工作的心态

我们可以反思一下，我们是否真正喜欢自己的工作？我们是否真正享受自己的工作？我们真的喜欢我们的课堂教学吗？我们真正热爱自己的学生吗？

实际上很多老师告诉我，选择教师职业也是不得已的选择；现在已经这样了，不喜欢也不行了，我们改变不了现状，不得不喜欢。我这里告诉大家，既然敢变不了现状，不如我们去享受它，去真正的喜欢它，这有真正的喜欢他，我们才能够有效的寻找乐趣，消除烦恼。心态决定成败，只有我们真正的养成喜欢和享受我们的工作的心态时，我们的丰富的，体现自身价值的工作就开始了，我们的烦恼和忧愁就消失了，我们的心态就变得更好了。

我这里告诉大家一个秘诀：每天在出门上班以前，对着洗手间的镜子，大声的说一遍：我今天很高兴，我要去上班了，我喜欢我的工作，我热爱我的学生、我的领导和同事。坚持一个月你就会发现你真的是这样，你的烦躁和抵制的负面情绪慢慢消失了。在你的办公桌醒目的位置，特上一张纸条写上：我热爱我的工作，我喜欢我的学生和我的领导、同事们。让尽可能多的人都看到，都知道。每天读两遍。先坚持一个月，你会发现，你说的就是你真是的感受。不要说我在戏耍我们自己，你认真地坚持一个月，然后坚持下去，效果很明显，这符合语言、认知、感悟和心态的运转规律。学过心理学的老师都知道。

（二）要养成积极、乐观、平和、稳定、安静的心态

要习惯于享受自己的工作，要享受难题的克服和工作的成功。在享受中养成积极、乐观、平稳、安静的工作心态。很多老师急功近利的心理倾向和短平快的工作方式，使得自己的生活与工作处于急躁的、风风火火的状态之中，这种状态在顺利的处境中还可以促进一个人的进步，但是这种心态最大的缺点就是不持久，经受不起挫折。一旦遇到挫折，使人很快陷入自暴自弃、怨天尤人、消极悲观的心理漩涡当中，不仅不利于个人的身心健康，更不利于工作的进步。

（三）要养成宽容和热爱学生的心态

我们必须宽容自己的学生，容纳学生的缺点和错误。这不是唱高调。因为在职业学校的生源条件下，我们面对的就是这样的缺点和错误表现突出的学生。在宽容的心态下，我们会更容易接纳自己的学生，而不是看见他们就烦的了不得。宽容的心态更能够激发起我们在管理过程中的积极性、主动性和创造性。当你觉得我们的学生一无是处的时候，师生之间的关系会自然而然的出现心里的抵触和严重对抗。所以，宽容的心态也会是师生之间的关系比较融洽。能够更好地实现亲其师、信其道。没有宽容的心态来对待我们的学生，师生之间就会产生更多的对立与矛盾，学生就会给我们制造更多的麻烦，容易使我们陷入无休止的管理斗争中去，我们的管理会矛盾重重，疲于应付，管理效果自然很差。

关于热爱学生，我们真正的热爱我们的学生吗。只有真正的爱学生，我们才不会有太多的负面情绪。人与人之间的情感具有对等性。我们爱我们的学生，我们的学生也会爱自己的老师，师生之间才能够有心与心之间的交流，关系融洽了、交流深入了我们才能够在互动中逐步成长起来。