【第783期】学习,也需要转型

滴水穿石,不是因为力量,而是在于坚持!

学习,也需要转型

高一月考结束了,成绩出来之前,许多学生都是满满的期盼.等到看成绩之后,犹如冬天火盆浇了的一盆水,一下子跌入了冰窖.多数同学能够从中及时惊醒,查找问题的根源,但是个别学生还一头雾水,不知所措,沉浸在痛苦的回忆之中.更有部分家长不断的电话咨询,对孩子的考试成绩不能接受,寻找解决的方法.这里我将自己的一些想法进行梳理,以期能给迷茫中的学生与家长带来一点帮助.
一、学业转型
初中到到高中的学习,不单纯是孩子成长的需要,背后有许多变化需要家长和孩子关注.
1.学习环境的改变
初中和高中的一大差异在于学习环境的改变,这一改变不仅仅是校园的变化,更多的是其他一些隐性的变化,如初中上学的时间和高中上学时间不同,初中晚上回家高中变成住校,甚至初中午饭回家吃高中吃学校食堂等等,这些变化看起来都是微不足道,但放在一起就会对个别学生产生很大影响,适应生活的改变成了首要任务,学习就变成其次了.
2.教学方式改变
初中知识相对简单,无论是难度还是广度上要求不是很高.高中的知识相对就要难很多,考完试后,有学生戏称“教材和课堂内容不一样,课堂和作业不一样,作业和考试不一样”,可见高中的知识变化方式,但无论如何变化,它们所用到的知识原理和思维方式都一样,但是对于初入高中的学生来说,还看不到这一问题的本质.此外,高中教师更注重的是学生思维能力的培养,对于一些细节的问题可能关注度不高,这会使个别同学卡在一个小问题处一直走不出来.
3.学习方法的改变
高中的学习有自身的特点,要因势利导顺势而为,不能简单照搬初中的学习方法.如初中的课堂容量小,一般情况下都能很好的完成.高中知识容量大,有时走神过后就回不过来了,这就需要注意力集中,做好课堂笔记,记录问题,课后要及时反思消化,否则很快就会积累大量问题,导致恶性循环.
4.学生思想的转变
不可否认,学生中有部分同学还停留在中考的辉煌和骄傲之中,没有从中走出来,这一表现主要有亮点:一是假期不学习,完全放松,相对的是有部分同学上了预科班或者提前预习高一新课;二是认为自己初中很牛,高中不在话下,用初中的方法来学习高中的课程,甚至瞧不起班里的其他同学,殊不知坐在一个班里的同学,没有一个差劲的.简言之,思想上没有意识到周围在变化,自己还停留在原地,跟着感觉走,结果很危险.
二、几点建议
考试的本意是为了发现问题,解决问题,在解决问题的过程中成长.只不过被高考导向引偏了,只重分数表面忽视背后原因,舍本逐末,显然是不可取的.
1.重视教材
教材是我们学习的基本保证,虽然有教师对教材进行了加工再组合,形成了课堂教学内容,但是其主体还是在教材之中,不要被课堂中的新内容误导,而忽视教材的作用.通常来说,我们一直提倡的预习就是通过对教材内容的提前学习,明确其核心点是什么,自己认为的重难点在哪里,然后通过课堂学习来实现重点的强化和难点的突破.这里提倡的重视教材,指能够从教材中找到知识点,通过对教材例题、练习和习题的求解巩固学习内容,结合课堂教学,巩固基础知识.
简单说就是对老师而言教材是载体,但不是唯一的载体,教师会结合教材而有所改变,但是对学生来说,要结合教师所教抓住教材,利用教材巩固基础.
2.重视课堂
课堂的学习是最佳的途径,教师将一些核心的内容会加以讲述剖析,对一些解题方法会进行指导,这对于学生来说可以减少很多弯路.重视课堂要先预习,明确课堂要学习内容,做到有的放矢;对于课堂中出现的新知识,补充的新内容要及时的记录下来,不能简单只听一下,过后会忘的一干二净.此外,对于课堂中发现的问题也要及时记下来,课后进行研究讨论,实现问题的解决.
对于课堂,我们说要预习之后会听课,听课同时有记录,疑难问题课后解决,新的知识方法及时巩固.
3.加强作业
作业是对学习的检验,不要因为作业多或者难而敷衍了事,那样就会形成一种惰性心理,长期以往就难以改正.对于作业,我们说要认真对待,可以先在草稿纸上分析演草,然后提炼解题思维,整理后完成解题过程.教师批改(或自己对完参考答案)后将错误问题订正在改错本上,改错时要有敬畏之心,将其规范.这里提倡的是先抄题,然后通过提炼解题的核心步骤写出分析,然后结合分析给出解题过程,最后进行必要的反思,反思可从知识、思维、运算、方法等多方面进行说明自己的问题或者解题的收获.如果感觉到掌握的还不到位,也可以仿照题目自己进行编题训练,强化对错题的认识和改正.
作业是检验学习效果,进行查漏补缺的最佳途径,一定要认真对待,千万不能抱有完成任务的想法,否则会劳而无功,遗憾终生!
高一新生主要还是在适应中,发现问题我们勇敢面对,积极的去思考问题、解决问题,才是成长的王道!
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