2018年高考语文北京卷简析（三）

       真的不会把公众号上的图文弄得精致，我只想给大家更加具体的知道，说那些大面上的话有何意义呢？

一、微写作

题目：

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

①在《红岩》《边城》《老人与海》中，至少选择一部作品，用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。要求：至少写三句，每一句中都有比喻。120字左右。

②从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。要求：符合原著故事情节。150-200字。

③读了《论语》，在孔子的众弟子之中，你喜欢颜回，还是曾参，或者其他哪位？请选择一位，为他写一段评语。要求：符合人物特征。150-200字。

  也许命题者知道现在的高中生没有时间认真阅读这十几本名著，所以把要求考的全都放到这个题目里来了，网开一面，普度众生呀！那些没有读过名著的同学可是捡了个大便宜，你总不能一个也不知道吧！三个题目依旧没有跑出三种基本写作手法：抒情，描写和议论。

    我为什么建议我的学生要学会写片段，要学随手写出几句诗歌？原因就在于我认为写作本身是一种习惯，而不是通过几天的学习就能提高的。比如微写作中的第一个题目，用排比比喻句抒写你从中获得的教益。重点是排比比喻句的运用上。如果平时多写一些这样的小诗或者抒情片段，这还能称作问题吗？教益好些，难在对句式的要求上。

    第二个就看你是不是真正的读过原著了。只读梗概大概是不可以的。因为你要把“可悲”和“可叹”的地方写清楚，原因写明白。要求符合原著故事情节。

    第三个说是评语，其实就是说明你喜欢的原因。我觉得还是回归，前几年盛行的颁奖词，用在这儿不是非常恰当吗？可见语文知识没有最多，只有更多。见的多了，并能灵活运用，就是高手。

二、大作文

题目：

①今天，众多2000年出生的同学走进高考考场。18年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年。

请以“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”为题，写一篇议论文。

要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理。

②生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。

请你展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人与自然和谐相处的美好图景。

分析：①议论文的题目是主副标题结合，这个题目想跑题都难。重点在后半句上，新时代是成长的背景，所以简单点说就可以，“在祖国的成长中发展”才是重点，新时代的特点要求我们的青年成长成什么样的人，具有什么样的品质呢？这是思考的第一个角度。第二个角度，既然是在祖国的发展中成长，必然不同于自由散漫的成长，不是随心所欲的成长。时代给了我们机遇和挑战，也给了我们责任与担当。所以成长的过程中要有要我们如何对待遇到到或好或坏的新事物，是我们思考的第二个角度。第三个角度，祖国在发展，民族在复兴，都是一个不可逆转的过程，我们在这样的背景下成长，会是一种何样的感受呢？我想应该是自豪、是幸运、是斗志昂扬、是一往无前吧。所以，成长过程中的感受是思考的第三格角度。第四，既然是成长，便不只是量的变多，体的变大，而是思想的成熟，是品格的完善，是有了更高远的追求，是有了更强大的力量，成长是不断地变化。这是可以思考的第四个角度。

当然，几个角度的内涵是相辅相成、互为补充的。我依旧坚持自己的观点：作文的本质无非三个词，思维，逻辑和表达。想明白了，就看你用什么样的表达形式把文章写好了。

②记叙文的题目很富有诗意，《绿水青山图》，一下子让我想起《清明上河图》《富春山居图》等等等等。看似普通简单的一幅画面，却又极为丰富的内涵，因为它在不同角度上反映着人和社会。图是细致的，是生动的；内涵是深刻的，是博大的。

我们写这篇记叙文的构思要以主体为起步点，就是说你首先要确立你写的主体都有什么。既然要求写人与自然的和谐，那么人是什么样的人，而自然又要选取哪一种事物呢？人可以是男是女，也可以是城里人和农村人，也可以是好人或者坏人。自然可以是山与水，也可以是森里草原，当然还可以是那些富有生机的生物，因为他们希望生活的家园就是青山绿水呀。

我一直强调记叙文在情节上要有所变化，好变坏，或者坏变好。不懂变得懂得，狭隘变得宽阔。这些都应该在你的文章中有所体现。你总不能上来就描写一副世外桃源的画面吧。你写得再美，没有情节呀！陶渊明在写《桃花源记》的时候，除了描写桃花源的美之外，还写了普通人无法寻到遗憾呢！对比方显可贵，变化才是追求！