引领孩子们做幸福的人

引领孩子们做幸福的人

正因为饱受到冰凌之寒，才要笃志做一个温暖的人。亲爱的他人啊，只要对你自己好，我就成全，因为我时时刻刻想着你好呵。夜读自己，看到：一盏灯，一颗心，一个校，一座城——感动了自己，才能温暖别人。

正因为备受困苦不堪，才要矢志修一颗喜悦心。看开，看淡，看远——凡事不执着，尤其不拘泥于现实境遇，才有心灵大自由。越是艰险越向前，越是曲折越登攀。走一条路，选一种命，爱一群人，建一个家园——走着走着就挺拔光亮了，恰如一束光。

袁柳照先生修旧如旧，秉承“诗性精神”，向美而行，把一个普通的校园经营成一个“最中国的学校” 。诗性教育是返璞归真的教育，是一场对美的追寻的教育，是超远功利主义的教育。“质朴大气，真水无香，倾听天籁”——他的办学理念诗意地表达了在功利之风日盛的当下，坚守教育初心，回应自己的使命召唤和神圣理想的坚守。“本真、唯美和超然”，这是他希望能带给学生的三件人生礼物。

康秀兰老师，每天在朋友圈里晒自己的班，把教育当成了享受，把工作看成了福利，真是大智慧之人！——至少，她幸福了自己，就可以幸福的自己自然而然地引领孩子们做幸福的人；至少，她发展了自己，就能以不断发展的自己带领孩子们不断突破自己，成为有发展力的人。一个幸福的人，是在工作中找到幸福的智者，否则一切精明与算计就是一种自我惩罚。

午休不休，昨天中午南城中学管理团队牺牲了休息时间进行“管理集备”。我们真诚地分析了发展中遇到的种种问题，彼此坦率地谈到了坚守责任中的幸福，同时以一种忧患意识审视自己的管理水平和管理成效。“不怕困难和挑战，只有正视和应对，相信所有问题都会在发展中解决、在携梦远行中化解。” 这是“南城共识”，我们看到了在“2020行动年”视野下自身的种种不足，但同时欣喜地发现了南城团队的强烈的危机感和卓越气质。感恩遇见，一个了不起的团队总能在清醒的自我解剖中走向下一个更大的成功。