这个爱哭的娃该不该去确诊ADHD？

苹果妈妈班级里这届学生，有两个孩子比较令人头疼，一个一名女孩已经确诊ADHD，这个女孩外在表现就非常明显，有冲动性。但班级还有一位让所有老师都头疼的小男孩，这孩子目前还没有确诊ADHD。

这个叫小智的男孩，从入学时，老师就发现他特别爱哭，但并没发现明显的注意力问题，从家庭作业和课堂纪律来看，苹果妈妈只是觉得这个孩子受挫能力有点差，特别爱哭，有的授课老师不了解其概况，在课堂说了他一句，能哭一节课时间。

今年升入二年级，小智爱哭的习惯没有改变，课堂纪律和作业问题却出来了，上课中随意走动，经常招惹同学，昨天他在课堂上抓了前面同学衣领玩，那个同学回头说了他，他一边哭一边举起杯子砸同学，把人家头上砸了一个包，幸好还没流血。对于小智这学期的表现，苹果妈妈觉得很诧异，一年级并没发现小智有ADHD特征，但这学期怎么看小智的表现疑似ADHD.

一年级，小智没有暴露ADHD特征，有可能与刚入学对陌生环境有新鲜感有关系，因为很多ADHD孩子换一个新环境，表现会有所改变，苹果妈妈找小智的妈妈了解了他在幼儿园的一些情况，妈妈说孩子在幼儿园也喜欢招惹其他小朋友，但别人一还击，他就哭个不停，进入小学后妈妈也觉得孩子进步了，没想到二年级又出现了这样的情况。

小智的作业二年级也退步了，去年，妈妈把他送到一家小饭桌机构，老师管纪律和学习，因为人数少，机构老师说她经常坐在小智边上看着他写，作业完成后带回家，妈妈说都写了，正确率也还好，但这学期学校进行课后服务，时间上就比较紧张，在课堂上，小智经常因为速度跟不上大哭，苹果妈妈不得不给他一个人延长一点时间。小智为什么慢呢？苹果妈妈考虑到注意力问题，小智在课堂上效率有问题，老师不可能始终坐在他边上盯着他写作业，所以小智经常跟不上全班速度，他是否在课堂上分心？最近发生这起事件，说明小智在课堂上听课不专心。

一般从幼儿园结束进入小学，孩子需要一个适应时期，两周左右，大部分小朋友对小学的上课模式，作业模式就慢慢适应了，但A娃对这些好像还没啥概念，上课乱跑，坐不住板凳，扰乱课堂纪律，当然并非全都是A娃，其他小朋友也可能出现类似情况，一个学期结束后，其他小朋友的表现也趋于稳定，但A娃还是没有太大变化。小智这个案例有点特殊，在小学一年级情况看似好转，前面分析了环境因素可能是缘由，二年级，小智熟悉了环境和老师，胆子大了，ADHD的特征慢慢也显现出来了。

小智妈妈现在也很着急，儿子每天都要哭泣，在家也是一样，关键是课堂捣乱，作业马虎起来。是否要带孩子去诊断ADHD，她还很纠结。