我和读书岛之一：阅读不再是一个私密的行为

前几天，有机会参加浙江图书馆组织的阅读推广志愿者培训班，应邀作了一次“读书岛”活动体会分享。利用这次机会，对一年多来策划组织“读书岛”活动的经历作了回顾和总结，感觉收获良多。

我是恢复高考后招收的第一批大学生，1982年1月毕业于杭州大学中文系，然后一直在浙江省人民检察院工作。我自幼爱读书，进入大学以后又喜爱文学、电影、戏剧，但因为职业的关系，大学毕业后只能远离这些爱好。

2014年，我退居二线后，终于有了一些空闲。一个偶然的机会，我认识并加入了浙江图书馆文澜朗诵团，和志同道合者一起，在业余时间，用朗诵的形式进行阅读推广。通过这些朗诵活动，我开始认识到朗诵对于阅读的意义。所谓“阅读”，就是“阅”与“读”的结合。文字形象和声音形象加在一起，才是书籍完整的形象，才具备阅读的完整意义。有声阅读在阅读中应该占有非常重要的位置，不仅有利于阅读的推广，更有助于朗读者和倾听者加深对作品的理解。朗朗书声历来就是阅读的最佳形象。于是，我和文澜朗诵团的朋友们到全省各地“送文化下乡”，用朗诵的形式推进全民阅读活动的开展。在播撒文化火种的同时，也极大地丰富了自己。

2016年10月，我退休了，终于可以重新捡拾起荒疏已久的文学专业，可以更多地按照自己的意愿读书、写作。正在这个时候，浙江图书馆向全社会公开招募阅读推广志愿者。我积极报了名，并成了年纪最大的阅读推广志愿者。

过去只是自己读书，成为阅读推广志愿者之后，仅仅凭着自己的爱好读书就不够了，于是我对阅读又进行了认真思考。我们正身处移动互联时代，需要对阅读进行重新定义。移动互联时代的主要特征就是无处不在和无所不至的开放和分享。在这个开放的分享时代，阅读不应该仅仅只是一件私密的事情。更多地分享和交流阅读的体会，促进阅读的推广和深入，既是移动互联时代的必然，也是“全民阅读”活动的需要。而目前图书馆的阅读推广活动中，单向式的专题讲座比较多，读者互动、参与度高的活动比较少。于是，我就和浙江图书馆读者推广活动部一起策划了一个以读者分享阅读体会为主要形式的阅读沙龙活动，命名为“读书岛”。我们把“读书岛”的主旨确定为：阅读，分享，发现。每次活动请一到两位嘉宾分享对一本书的阅读体会，然后请读者互动提问、讨论。通过讨论，发现阅读的意义，引导读者阅读兴趣，培养读者阅读习惯，提高读者阅读品味。从去年8月到现在，“读书岛”已经组织了21期活动，取得初步成效。

通过朗诵团和“读书岛”活动，我重新认识了阅读的定义。在这个移动互联时代，阅读更应该具备“阅”与“读”的融合，更应该强调分享的意义。