2021高考作文文体预测：发言稿
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二、写作格式发言稿写法比较灵活，结构形式也不像演讲稿那么严格，可根据具体情况有所区别。格式一般包括以下要素：1.题目。如“在……的发言稿”（最好还应有一个主标题，要么是动宾式结构；要么是对称句结构）2.称呼。如“尊敬的老师”“亲爱的同学们”“各位来宾”“亲爱的女士们，先生们”等等。（顶格写，加冒号）3.问候语。如“大家好”（换行空两格写）4.正文。一般由开场白、主体、结尾、结语组成。（1）开场白。方法有设问法，能与听众交流；情境法，引导听众进入既定的境界；开宗明义——开门见山表明主要观点等。如“今天很高兴/荣幸来参加今天的演讲活动”。（2）主体。分成几个层次，每层次前有主句——层次清晰，一般不要超过3个要点。联系现实和自身、作者、听众，要求三者浑然一体。进入高潮，运用排比、反复和比喻。（3）结尾。或抒发感情，与听众融为一体；或重申观点，发出呼吁与号召。（4）结语，包括祝福语、致谢语等。祝福语，如：“祝大家工作顺利，学习进步！”致谢语，如：“我的发言到此结束，谢谢大家！”三、写作注意写发言稿和演讲稿相似。写发言稿时，要注意三点：（1）观点要鲜明。对问题持什么看法，要明确表态。对尚未认识清楚的问题，要实事求是的说明；如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。（2）条理要清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目，都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。（3）尽量调动听者情绪。要善于使用呼告、比喻、排比等修辞手法，充分调动听众情绪；要善于用不需要对方回应的句子达到回应的目的。比如，可以使用以下句式：同学们，你们都知道 某热点事件同学们 我们都是……大家都十分清楚……这个道理我们显而易见……你我同在一片蓝天下，我们……（4）语言要简洁明快，要有读者意识。发言要直接面向听众，所以，发言稿的语言一定要简洁明快，尽量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奥的词句，最好运用大众语言。【2020年江西省高考语文试卷（新课标Ⅰ）】阅读下面的材料，根据要求写作。春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。这是一道材料作文。材料虽然选材避开了抗击疫情的社会热点，但也抓住了时代脉搏，关注国家人才发展的大战略。材料有齐桓公、管仲、鲍叔君臣合作、共成霸业的历史性陈述，有后人对历史人物的不同评价，让学生感受历史，品评人物，观照现实，思考个人发展，从中体会中华优秀传统文化的丰富内涵，汲取精神力量，坚定文化自信，实现个人品德修养的提高。角度示例写作点拨立意角度一：齐桓公。 立意角度二：管仲。 立意角度三：鲍叔。（1）齐桓公：从被管仲箭射衣带，到装死逃脱，再到后来称霸诸侯，我们可以由果溯因，梳理一下齐桓公成功的原因是什么？第一：善于倾听，从善如流。第二：摈弃前嫌，大度宽容。第三：能屈能伸，不拘小节。（2）材料中我们可以通过孔子的话来了解管仲。孔子说：桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。我们从中可以立意：第一：其不拘小义（忠君）而循大道（社稷百姓）的品质。第二：能力为先，智谋为上。第三：只有自身为珠玉，才能获得别人的认可。（3）材料中也是通过司马迁的话语侧面烘托鲍叔，司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”我们可以立意：第一：知人善用，慧眼识人。第二：胸怀远大，不嫉贤妒能。第三：个人为轻，家国为重，具有家国情怀，家国为大，私利为末。第四：甘为绿叶，大度为国。君王胸广，帝业安稳尊敬的老师、亲爱的同学：大家好，我要演讲的题目是《君王胸广，帝业安稳》，鲍管之交，是流传千古的佳话。他们不计往日之相争，行握手言和之事，共举辅助君王之霸业，历史流芳，广为传颂。而其中，最值得赞扬的莫过于齐桓公，作为君王，他不计前嫌，胸怀气量之宽广，任人唯贤，这才是他能雄霸春秋五国的重要原因。要知道，管仲曾经带兵狙击齐桓公，并射伤了他，若非齐桓公聪慧，装死逃过一劫，恐怕早已命归黄泉。但是他成了帝王之后，并没有报当年一箭之仇、将他碎尸万段，而是既往不咎，重用管仲。这等胸怀，足以让他在帝王的扉页里留下美名。纵观历史的滚滚长河，但凡胸怀宽广的帝王，任人唯贤，不记私仇，其帝业必然稳固，国家强盛。秦孝公为拯救秦国江河日下之势，认清现实，放下身段，发布求贤令，渴求天下有才之士匡扶秦室，并力排众议任用商鞅，支持其变法，胸怀宽广，最终为秦王扫六合、虎视何雄哉立下稳固根基。千古女王武则天，当时著名诗人骆宾王反对她，写了一篇《为徐敬业讨武曌檄》声讨她，武则天读后，并没有雷霆大怒，而是拍掌叫好，并说：“有如此才，而使之沦落不偶，宰相之过也！”她在位期间，史称“贞观遗风”，这跟她宽广的胸怀是离不开的。唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以知得失”，魏征敢于谏言，直言他的过失，太宗也欣然接受，可见太宗胸怀之宽广，君王之海量。胸怀越广的帝王，帝业根基越稳。相反，心胸狭隘的帝王，不免残害忠良，最后都无可避免地让王朝走向颓势。纣王无道，心胸狭隘，残害忠良，唯一敢于直言的比干，却被他剖了心；项羽心胸狭隘，汉王用了离间计，就疏远了自己唯一的谋士范增，最后落得乌江自刎的下场；明代皇帝崇祯心胸狭隘，害怕袁崇焕背叛，故将他千刀万剐，最后清兵踏破山海关，崇祯也落得煤山自缢的悲惨下场。由此可见，心胸宽广，不仅关乎个人道德修养，更关乎家国大业、历史兴衰。反观我们日常生活，朋友之情因为一点小事不欢而散；恋人之情也因为一点矛盾而感情破裂；兄弟之情更因一些隔阂而分道扬镳。有时候我们过于执着，过于纠结过往，才会越发心胸狭隘，最后陷入痛苦的深渊，最让我们痛苦的不是失去，而是放不下。心胸宽广之人，是宰相肚里能撑船，是六尺巷的邻里佳话。所以，让我们学会洒脱，学会云淡风轻，不计前嫌，在各自的人生道路上，宠辱不惊，看庭前花开花落，去留无意，望天上云卷云舒，我们也能笑对人生，成就自己的王朝。谢谢大家！ 这是一道高考真题，由管鲍之交的千古美谈说开去，作者纵古论今，正反对比论证，非常有深度。从唐太宗的贞观之治到武则天的中兴大唐，再反观：纣王无道，心胸狭隘，残害忠良的悲剧下场；再到自矜功伐的项羽和明代末代帝王崇祯，他们心胸狭隘，没有大格局，最终成为历史上的笑柄。而现实生活中我们如果少了心胸和格局，也难以成就自己精彩的人生。史论结合，语句精辟，论证有力。【2021届四川省资阳中学高三模拟试题】阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：2021年春节前夕，某中学为重温诗词经典，感受传统文化，特地组织学生在线学习并仔细品味李白杜甫诗歌。材料二：2019年11月，《中国高考评价体系说明》强调，高考评价体系将落实立德树人根本任务的要求融入考试的各个环节，其中不断加强对中华优秀传统文化考查是重中之重。材料三：2017年年底，《普通高中语文课程标准》多次提到“文化自信”，要求“理解、认同、热爱中华文化”“体会中华文化的博大精深、源远流长，体会中华文化的核心思想理念和人文精神”。某中学欲组织“致敬经典，传承文化”专题讨论活动。请结合上述材料写一篇发言稿，谈谈你的感受与思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。这道题目从三则材料引入。话题都围绕的中华传统文化的传承和学习上，情景是某中学组织的“致敬经典，传承文化”专题讨论活动，文体要求是发言稿。对于中华文化我们的基本态度是批判地继承，是弘扬和创新。首先要继承，然后才是融入时代的元素、精神等等。参考立意：1.传承中华文化，我们在行动。青少年势必要担当起弘扬传统文化的重任。2.结合高中语文教学和课标，我们应该明白中华文化如此博大精深，我们理解、认同和热爱中华文化，从而在新时代增强文化自信、增强民族的凝聚力。传承经典，文化常新——在“致敬经典，传承文化”专题讨论活动上的发言尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！很高兴今天能在专题活动上发言。众所周知，文化是中华民族的精神所在，也是国家发展、突破创新的基础与条件。古代经典便是中华文化之塔上的一颗明珠。文化虽历经千年，但在岁月冲刷之后，历久弥新，也能启发当下。品味经典、了解文化是个人发展之必须。2021年春节前夕，一中学借助互联网，组织学生品读李白杜甫诗歌。同学们在这次活动中对李白杜甫诗歌有了更加深刻的体会，对中华经典、传统文化有了深刻认识。李白主张浪漫主义，其中描写较多，可以作为学习范本，也可以在闲时阅读，在潜移默化当中感受文化。杜甫诗歌主张现实主义，通过品读能在命途多舛的诗人身上学习到乐观、坚强的为人品质与处世态度，提升人格品行，处世待人都会受益匪浅。当高考评价体系也明确经典的文化立德作用时，其内涵意味不容小视。理解经典、根固文化是国家民族进步之基石。中华文化从古至今，源远流长，博大精深，因而经久不衰。经典体现了中国人的品格性情，文化彰显了光芒照耀的自豪与自信。中华文化的理念与人文精神，也逐渐成为中华民族的灵魂，民族意义之体现。若没有以经典为体现的文化与自信，民族就没有前进支撑，国家就没有能拧成一股绳、汇成一股劲的勇气与信心。国家领导到北京师范大学时表示：“我很不赞成把古典诗文从课本中去掉，去中国化是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里，让其成为中华民族文化的基因。”文化是生长在中国人心中的，如同树根与树杆一样牢固，便是国家、民族进步的强大精神动力。发展经典、创新文化是时代社会的指引与方向。当今时代发展日新月异。应巩固经典文化在社会、时代精神中的体现与诠释。创造性转化、创新性发展是文化发展的必然趋势，也是新时代的必然要求。这样，文化才能散发出永久而巨大的光辉。文化存于个人，根于民族、延于创新，这是文化人共同努力的结果。文化定会开出丽丽之花，经典也定会因“精”而“典”。我的发言到此结束，谢谢大家！点评这篇题为“传承经典，文化常新”的文章，非常具有针对性。文章形式上符合题干的要求是发言稿，从格式上的称呼到结尾的致辞都非常规范。内容上本文紧扣材料题旨，而且极大地体现了作者的思辨色彩，既要传承，也要注重创新。正文主体采用小分论点的形式结构全文，非常有层次感。从“品味经典、了解文化是个人发展之必须”“理解经典、根固文化是国家民族进步之基石”；再到“发展经典、创新文化是时代社会的指引与方向”，给人的感觉逻辑上层层递进，环环相扣，增强带来文章的说服力和感染力。一觞一咏品古意，不忘经典存心头——在“致敬经典，传承文化”专题讨论活动上的发言亲爱的同学们：大家好！我今天发言的题目是《一觞一咏品古意，不忘经典存心头》。鲁迅先生曾说：世间本没有路，走的人多了，便也成了路。同学们，此刻，你我所站立的这片大地，是无数代人历经无数个“春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时”才为蹚出来一条镶着盈千累万的文化瑰宝的康庄大道。站在这条大路上，往后，你我该如何行进，又如何才能让这条大路更“璀璨”？我想，作为学生，我们应该在每日的学习与生活中“一觞一咏品古意，不忘经典存心头”！“问渠那得清如许？为有源头活水来。”作为学生，我们首先要从“源头”——教科书来开始。“书犹药也，善读之可以医愚”，经典文化的传承在此最先体现，与学生书本相有机结合，扩大了各自的价值。在那一页页古诗古文里，我们从“读万卷书，行万里路”中领悟人生哲理；从“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”中一窥祖国的大好河山；还从“物与我皆无尽也”去学习认识这世界之真理……俯仰天地，你咀嚼过的每一句文言，就好比一道道美味佳肴；纵横展望，这传统古籍便是一席席绝世盛宴。学好古文，再献力传承，我们才能做到存于今世，而感悟昔生。中国的故事也绝不仅停留在纸张书籍和背诵默写间。所谓“手口相传”，我们注重嘴上言语的同时，也要关心一下那些“手头功夫”。据国务院发表文章报道，目前我国非物质文化遗产在国际上的申遗数量名列世界第一，而且还有许多正在排队申请！这种文化的鼎然兴盛发展是历史上绝无仅有的。红纸一裁，展开的是穷越千年的祝福；泥土巧塑，代言着这片大地上生活过的人民的笑容；还有那黄土高原上的《信天游》，唱出一年年岁月流迁，传承下一辈辈精神不湮……这些凝结了时间和汗水的结晶，至今还深深扎根在我们大家的心中，一回忆起或一触目到，你我也许都会享受到，那一种独特的归属之感，在内心家国情怀的最深处油然而生，说：“这才是那一段，只属于我们炎黄子孙的时代。”中国宝藏数目纷纭，恒河沙数。但是很可惜，他们之中已经有一些消失在了时光的长河里，再也无法被人们在如今重现演绎。而作为青少年的我们，是时候接过传承和发展中国优秀传统文化的历史责任和使命担当了。我们不能“一心只读圣贤书”，要做到手口兼并，将那些经典文化实实在在地刻在自己的国家精神、民族基因里，正所谓“技多不压身”。我相信，在我们这一代的努力奋斗之下，中华文化将再生光辉，更上层楼！我的发言到此结束，谢谢大家！点评这篇题为《一觞一咏品古意，不忘经典存心头》的文章，题目巧妙化用王羲之的《兰亭集序》中的“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”句子，充分地表现了作者的积淀和传统古诗文的积淀素养。作者本文的最大魅力在于语言的精辟和典雅。开篇从鲁迅的名言说开去，然后讲到中国的中国宝藏数目纷纭，恒河沙数。但是很可惜，他们之中已经有一些消失在了时光的长河里，再也无法被人们在如今重现演绎。进而很自然地过渡到现实中，我们应该如何传承和发展中国的传统文化，那就是要做到手口兼并，将那些经典文化实实在在地刻在自己的国家精神、民族基因里。全文很有说服力，令人回味。【2021届福建省福州市模拟试题】阅读下面的材料，根据要求写作。近日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，其中包含坚决纠正片面追求升学率倾向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生，严禁公布、宣传、炒作中高考“状元”和升学率，稳步推进中高考改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象等内容。某中学准备就该文件召开学习交流会。请你在教师、家长、校友、在校学生中任选一方，写一份发言稿，在会上谈谈你的学习体会，表达你的看法。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。这是一道任务驱动型作文题。想要写好任务驱动型作文，首先应该阅读材料并要读懂材料。其次，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。第三，任务驱动型作文要将“读的内容”和“感的内容”有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作，要就事论事。最后，要明确写作任务。本题是时评类任务驱动型作文，要求考生针对当前中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》来谈学习体会，该方案出台的目的是解决当前的教育中只注重学生分数、只追求升学率等现象等弊端，力求稳步推进中高考改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式。所以在谈体会时，无论是选择教师、家长、校友、在校学生中哪一方，都应该明确对该方案的态度是支持和赞同，既可以谈唯分数、唯升学以及“炒状元”这些行为是功利主义，不利于学生的全面健康成长；也可以写改革的方向和举措；还可以写作为学校应担负的使命、家长应该转变教育理念等。角度示例写作点拨（1）片面追求高分非好事，教育本质应回归；（2）学校要勇担教育改革之责任，助力素质教育发展；（3）教育当以人为本，勿助“唯分是从”论；（4）请勿捧红了状元，却寒了无数考生的心（1）要有针对性，对当前的不良风气来一个拨乱反正。（2）作为教育主阵地的学校要思考自己的使命和方向，要扛起素质教育的大旗。（3）学生要注重全面发展，社会评价机制不能唯分数论。（4）炒作高考状元的作风是民族的一大败笔，此风必须遏制。期待教育春风满神州尊敬的各位老师、家长、同学们:大家好！我是今年要参加高考的高三学生。学习了中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》，我收获很多，感慨也颇多，非常有幸可以在今天的交流会上与大家分享。每年高考过后，全社会都在关注高考成绩和各学校的升学率，各种媒体大肆宣传“高考状元”，我认为这是弊大于利的。首先，宣传状元无益于状元本人的成长。宣传状元也许能给他们带来一些物质的利益和精神的荣誉。但得到这些利益和荣誉也许并非好事儿。物质的利益甚至会助长不正确的金钱观、成才观。据媒体报道，四川某地高考状元考上清华大学，获得了丰厚的奖金和企业赞助，但该生和家长并未把这些当成前进的动力，反而作为敛财的手段。该生竟从清华退学又参加高考，只为赚取当地奖励考入清华北大的学生的高额奖金。这种短视行为，正是由于金钱的诱惑造成的。试想这样的学生能真正成为国家的栋梁之才吗？金钱不仅没有成为前进的动力，反而成了他成功的绊脚石。而对于我等平凡的考生，若见处处只对胜者大肆褒扬，轻易抹杀其他人埋首苦读，囊萤映雪十几载的付出，又有何信心再启征程？诚然，在这个重要的分水岭，我们需要选出这样一个代表，背负着世人的关注和期望，为无数学弟学妹树立优秀的高标。但人生长路漫漫，如果仅凭高考单一的分数就决定一切，未来的人生长征如何能尽开欢颜？其次，如果学校片面追求升学率无益于促进教育公平。学校为了名声去宣传高考状元，无非是为了争取更多的资源。他们会为了出状元而把有限的资源向个别同学倾斜，只求出亮点儿，出高分，而不注重全面发展。这对教育公平是极端不利的。一枝独秀不是春，万紫千红香满园。历史上彪炳千古的英才绝大部分并非状元，施耐庵，李时珍，蒲松龄，考场失意却名重千古，而绝大多数状元却籍籍无名，难道不值得我们深思吗？其实，人生的旅途是一条寂寞的单行路。高考作为其中一个十字路口，固然重要，但也只是一个选择，一种方向，未来有无数种可能，生活有万千种方式，一时的成败决定不了以后的风景，更左右不了人生的价值。少年强则国强，但这个“强”，不是区区一纸分数，而是战胜自己的毅力，是让国家变好的决心。我希望，这次《深化新时代教育评价改革总体方案》的出台，可以纠正部分学校片面追求升学率的倾向，克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，可以让媒体的关注点从那些“高高在上”的第一名，转到每一个少年不断突破自己的努力上来，转到分数背后的那些酸甜苦辣上来。毕竟，高考之后，人生长征才刚刚开始。唯有长久的耕耘付出，才能真正做自己的状元。我期待在不久的将来教育春风满神州。我的发言完毕，谢谢大家！点评本文是以发言稿的形式来写的，开篇首先亮明自己的身份——高三学生，并交代发言的目的；然后表明态度：片面追求分数，宣传“状元”弊大于利，并从两个层面来具体阐明其危害；接下来表明对《深化新时代教育评价改革总体方案》出台的支持和期盼；文章最后点明主题：我期待在不久的将来教育春风满神州！