7-9岁孩子
在不同年龄阶段,孩子的叛逆会有不同的特点和表现。而家长在孩子处于叛逆期时,常常不知道该做些什么,感觉自己做什么都没有用!
7—9岁,是孩子思想逐渐走向独立的时期,这个年龄段的孩子一般都在上小学二、三年级,此时已经有了非常强烈的独立的思想意识!
比如,家长给孩子换衣服,可孩子偏偏不穿家长准备好的衣服,就要穿自己喜欢穿的。又比如,孩子一放学回到家就开始看电视、玩电脑,不管家长怎么劝说,就是不去写作业。
当很多家长看到孩子如此“不听话”、“不懂事”后,觉得不能再放纵下去,得采取一定的措施,于是一些家长开始禁止孩子看电视、不准孩子出门、作业没写完不准玩等。可是这些起到作用了吗?没有。孩子因为被父母威逼着,不情愿的写了作业,但是也只是应付了事,他们边写作业边玩儿,这还不算,作业中经常会发现有错误,字也会写的很潦草,这对学习一点帮助都没有起到。
孩子们为什么会在心里逐渐构起了防御之“盾”呢?
最关键有以下几点,被很多家长忽略掉了,甚至根本不知道这是孩子所需要的。
第一点,孩子是在玩耍中让自发性得到成长的。
如果不给孩子充分的自由,过分地加以强制,往往会孩子心情压抑,不能感受到来自于父母的爱,使孩子人格形成发展受阻。如果家里有这样的孩子,请家长首先要思考一下了,你是否过度地限制孩子玩耍这一天性和自由,如果有,就需要我们的家长赶快解除紧紧束缚孩子自由心灵的绳索。适当的给孩子一点空间,让他们自由发展。
第二点,培养孩子的学习意愿。
缺乏学习意愿是自发性发育迟缓的缘故。孩子缺乏自己思考,自己决定想做的事情,不依赖于他人而能自主一切的能力。家长也应该反省一下,形成这种局面的原因还是在于前期的发展受阻,而不能归于孩子自身。更不要用打击性、诱导性的言语来说教孩子,比如“不好好学习,大了只能捡破烂了”,“不学习就没有好出路”,“孩子,父母都是为了你好呀”等等,这种说教反而更容易引起孩子的逆反,甚至反抗心理,或者出现对于目的的错误判断。
第三点,发觉孩子的潜能,认真地培养一项优点或特长。
所以,如果家长们不认真去观察孩子对哪方面有潜能的话,盲目给孩子报兴趣特长,无异于饮鸩止渴,到头来家长和孩子都会烦恼和痛苦。细细想来,孩子到了初中以后,还有多少人在坚持学习特长呢?几乎绝大部分孩子都因学习紧张而放弃了。那么与其这样,为什么还要让孩子牺牲大好的自由玩耍天性呢?
所以,对于这个时期的孩子来讲,自由选择或许比毫无意义的强加干预更能发掘孩子的潜能,成人的态度与选择强加于孩子身上往往会受到相反的效果,其结果招致逆反或罢工,以至于关系紧张。
第四点,父母要勇于认错,认真对待孩子提出的批评与建议。
当家长失去孩子的信任时,试想,家长的话还有权威性吗?孩子还能认真听家长的安排和布署吗?特别是很多家长带着强烈的自我情绪批评、指责、打骂孩子后,更会回避亲子之间的矛盾和冲突。所以,有时我们家长应该适当倾听一下孩子的批评与建议,必须要态度坦诚,勇于认错和反省,平等地和孩子交流。这种态度的重要性在于“以身作则”的教导孩子,让家长身上的“自我反省”成为最好的诚实示范。
第五点,要给孩子正面树立“好孩子”的评价标准。
7—9岁时孩子心理成长和发展的一个重要时期,家长一定要引起重视,认真了解孩子的心事,及时与孩子沟通。不然,这一阶段沉淀下来的问题,会在初中时期,也就是青春期显现出来,这样解决起来讲会更加麻烦和困难。到那时,亲子关系将会因为孩子关闭了交流的大门而无法沟通。
我会每天会分享一些关于孩子教育、学习方法的文章。