2018邵东高考考点联，为何依然稀里糊涂？！

2018邵东高考考点联，为何依然稀里糊涂？！

王恒卿

昨天晚上，看到记者刘逸中先生所发的关于高考考场的新闻报道，文章中刘先生对一些对联写了些简单的评价，而有些评语我却认为赞誉过高。所以我一时激动，便在后面跟了几句牢骚话。事后静下心来一想，这确实有点对不起刘先生，因为他不是楹联行家，却怀着一颗对邵东楹联文化的热爱之心，在进行热情关注报道。我之所以发牢骚，是对今年邵东这些高考考场联仍与往年一样，多是不合格产品。往年，何俊良先生也曾多次为之撰文，并呼吁有关部门重视。为什么今年又是如此，现状难改？如果自己不懂对联创作，又怕求人失面子，可以去引用今年的《邵阳对联》(赠高考学子)上的对联，这里佳作纷呈。我们邵东不仅是一个楹联大县，而且是中国楹联文化县，县楹联家协会人才济济。有些学校还是县楹联教育基地。因此，出现这种情况确实不应该，怎不叫人不摇头叹息呢？其实，这些楹联作者本具有出色的文才，可惜，不懂楹联创作的规矩，因此在联律、语法修辞等方面出现瑕疵。现对几副有硬伤的联稍作分析，也算不上什么评论，如有议论不当，也请联作者放开肚量来容忍。

镇三中考场联

志远功深，自有豪情能揽月;

心平气定，何愁妙笔不生花。

此联从语气及对仗等方面讲，都是很好的。它对仗工整，音韵和谐，且语气惊人，豪情万丈。只是在语意表达上还稍欠斟酌。其出句和对句之语意都写得太过肯定，好像沒有回旋的余地。如上联的“志远功深，自有豪情能揽月。”本来一个人的豪情与志气、功力等应是两码事。如有些人虽有志气、也有功夫，但豪情欠缺，因为他(她)天生内向，胆子很小，一进考场，便不知所措，以前拥有的知识、技能到此刻全部忘了。你说那样的人能揽月摘星吗？非也！我曾经听很多人讲过一个这样的故事，说的是从前有个私孰先生，他教过很多学生，而且还有很多弟子功名高中，但他自己却屡试不第。俗话说:“名师出高徒”。你能说那位先生没有功夫吗？也没有志气吗？于是有人问那位先生:为何弟中师不中？这位先生只好用时通运未通的话来搪塞别人。还有些人不管怎样心平气定，其妙笔也不会生花的。因为平时不努力，胸无点墨。如果仅凭心平气定，不愁妙笔不生花，那又何需十年苦读呢？"腹有诗书气自华”这才是永恒的道理。还有些胆小心粗的人，其妙笔也难生花。一副好的对联，其每句话都必须是经得推敲的，并经得起历史的检阅。因此，此联我想把它从正面鼓动改成从反面鞭挞。

志远功深，借此良机能揽月;

心粗胆小，纵持妙笔不生花。

创新学校联

神骋八方，妙笔生花，翰墨飞扬成丽藻;

虑驰万载，奇思创意，青春激荡驭长风。

丽藻，指华丽的文章。此联作者虽有较好的文字功底，但其驾驭文字的能力、手法还欠准确。有点过余繁琐。“神骋八方”之句，我以为应主要用于写文章时的想象如联想。而这里是考场，考场则以答卷为主，而是要发挥搜索能力，去寻找心中的答案。故此神骋八方用得不太合适。而且丽藻也是指华丽的文辞，而非指答卷也。故此上联有点偏离主题。其下联的“虑驰万载”一句，过余夸张，作为考场答卷，有这个必要吗？又不是作什么计划。考场上争分夺妙，你有时间去思考万年的事吗？联中“妙笔生花”是很通俗易懂的成语，而"奇思创意”却显得别扭，生造。因此下联同样有用词不当之嫌。故我想将此联稍作压缩，改成九言联:

持生花妙笔，飞扬翰墨;

将创意奇情，激荡青春。

邵东十中联

十载磨砺，胸藏万卷成大器;

两日拼搏，笔落千钧步蟾宫。

此联作者之文字功夫无可厚非。如“笔落千钧步蟾宮”之句，写得很有份量，但作者对联律知识却知之甚少。 全联除“笔落”对“胸藏”、“千钧”对“万卷”和句脚一字平仄合律外，其他几个音节都不合律。由此分析，只怕几处合律也是偶然的。

镇一中联

昭阳学子，驭笔著文，破茧化蝶操神笔;

华夏考生，乘风破浪，耀门成龙展宏图。

此联唯一优点是懂联律和词性要相对，但用得不很自然，其表现为:

1，只知道以字对字，以词对词，以成语对成语等机械的套用，而心中没有整体句子的观念。如"华夏”对"昭阳”，“考生”对“学子"，“乘风”对“驭笔”，“破浪”对“著文”等等。而且把几个词语和成语很机械地搬到一起，好象只要完成这两句话就行了，写好后也分不出其质量好坏。

2，有前后重字和上下联不规则重字。如上联的"笔”字出现两次，上下联各有一个“破”字。这些不规则重字都是非常明显的硬伤。在对联中是绝对不允许的。

3，分明是答卷，他(她)却写成了著文。

4，有合掌之嫌，如“华夏”对“昭阳”，“考生”对“学子”，其昭阳不就属华夏管辖吗？考生不就是学子吗？ 只不过是换种讲法而巳。

5，哆嗦，重复，如上联前面有驭笔著文，后面又有操神笔之句。

镇二中联

十年木百年人，乐育栋樑拔地起;

千里浪万里波，喜看鲲鹏展翅飞。

此联只适合用在教师们的住房门上，因为它的全联都是站在老师的角度去创作，而忽略了考生，有点偏离高考主题。下联前一分句中“浪”与“波”，不就是一回事吗？何必白费笔墨，显得哆嗦重复。对联由于文字有限，应惜墨如金，以有限的文字，却蕴藏更丰富的内容。

邵东一中联

九龙震震，双凤来仪，桐江连邵水，千里滔滔，钟灵毓秀鲲鹏志;

三载悠悠，八方荟萃，君子聚昭阳，满堂济济，挥笔运筹家国心。

你说，这里的考场与九龙.双凤又有什么必然联系呢？而下联的三载悠悠更加不通。人人都说十年寒窗，这位作者还真有点创意，而且还是漫长的三载，难熬的三载。这个“满堂济济”也属于生僻自造。联中“震震”两字，也同样让人费解。这联完全可以压缩字数，做到语言凝炼。对联是诗中诗，是语言的精华，对联是最接地气的传统文化，应力求通俗易懂，让人喜闻乐见。

关于我们邵东的考场联，已经在本县联界讨论几年了，大家纷纷质疑。但愿明年再不要出现此类情况了！也愿我的这篇狗屁文章能起点作用。

我是邵东人！我为邵东文化更上层楼鼓与呼！

我是楹联人！我为邵东打造优秀中国楹联文化县俯首甘为孺子牛！

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13487955125王恒卿（中国楹联学会会员，邵东县楹联家协会县城分会副会长）

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