“我与世界”读书会
灯塔日志
第13期
日期：2021年3月9日 星期二
时间：晚上6:30——8:00
地点：魏玛国际5栋607红音乐钢琴工作室
天气: 晴朗
心情: 期待、激动、担心
新学期伊始，灯塔读书会的大小朋友们又齐聚一堂，孩子们不仅长高了，脸蛋儿也红扑扑的，兴奋不已，一定是按捺不住想听故事啦。
为了实现上学期我们元旦迎新晚会上的期许——挑战主题阅读，这期读书会由葱油饼妈妈带领，从主题“我与世界”出发，由《我吃拉面的时候》《世界的一天》《镜像》三本组成，开启新学期的第一场读书会。
BOOK
读书会前回顾一下我们的约定：学会倾听、举手发言；提前喝水、上厕所，做好听故事的准备；听故事中不随意下座位，不影响他人……
《我吃拉面的时候》
READING
· 1 ·
葱妈首先拿出了第一本绘本——《我吃拉面的时候》，问孩子们：“小朋友们喜欢吃面吗？大家吃过拉面吗？”大人们熟知的兰州拉面，孩子们好像还没怎么体验过，但有孩子知道biangbiang面，这奇异声响也引发在场大小朋友们的爽朗笑声，读书会就是我们开心的时刻。
葱妈接着问：“当你吃一碗面的时候周围或世界会发生什么呢？我们一起听日本作家长谷义史著绘的故事——《当我吃拉面的时候》。”
· 2 ·
聪妈用小大法讲故事，希望孩子们听完后再一起讨论，但孩子们按捺不住内心的好奇也时不时地提出自己的问题和看法，葱妈只有作必要的停留。
这个故事语言采用了重复句式，孩子们在倾听的过程中发现了这一特点，情不自禁地用手划着节拍猜测、回应下一个句子，从孩子们自信的眼神中能看出掌握了此书语言的节奏美。
当画面中出现一个男孩倒下的时候，全场鸦雀无声，突然有孩子问：“为什么那个孩子倒下了呢？”
孩子们陷入沉思，接着有孩子小声地说到：
“可能是累了？”
“也有可能是饿了？”
“或者渴了？”
“生病了？”
…….
还有孩子问：“小男孩死了吗？”
现场气氛越来越凝重，此情此景不容打破，留下悬念给孩子们思考和想象的空间。
· 3 ·
故事讲完后葱妈又让孩子们回到开讲前提出的问题：“小男孩吃拉面的时候发生了什么事呢？”
有了对故事声音和图画的感知，孩子们像爆米花一样给出了自己的答案：
有小猫咪在打哈欠；有小朋友看电视；有的按下了冲水马桶，是在上厕所；还有的在拉小提琴；有的在打蛋做蛋糕；打棒球、骑车、带小孩、牵牛、压水、卖面包；还有一个孩子倒下了。
葱妈出于职业习惯真想板书下来，但怕孩子们不识字放弃了。后来就板书问题专门请教了嘟妈，得到的答案是板书完全可以有，不用担心孩子们是否识字问题，这下放心了，希望在下一次读书会中大胆尝试。
· 4 ·
葱妈接着追问到：“作者写的这么多事情跟'我’吃拉面有何关系呢？” “因为这些事情都是在'我’吃拉面的时候发生的啊。”小朋友们立刻自信满满地回答到，不得不为这些小朋友们的脑瓜子点赞。
葱妈又问：“书中发生的这些事件有何特点呢？可从前后顺序做一比较。”
小朋友们有以下发现：
（1）前面的事情离我们生活很近，后面的事情 离我们有点远；
（2）这些事情开始有点好笑，后面图画中的建筑有点不一样，像在沙漠里面；
（3）这些事情发生在世界的很多地方；
（4）前面的孩子好像都在玩，后面的孩子在家帮忙做事情，如带孩子、压水、卖面包；
……
葱妈：“那个倒下的小男孩最后命运究竟怎样了呢？是不是刚才有小朋友说的死了呢？”在孩子们疑惑之际，葱妈出示了绘本的封底页，有小朋友说到：“那个倒下的男孩站在月光里，可能正在往家走。”“哦，还好！”孩子们深吸一口气，之前对其命运的担心似乎得以释放，或许这正是作者想给我们一个相对温暖的结局。
· 5 ·
故事讨论到这里时，葱妈把孩子们拉回到现实生活中，问孩子们：“当我们在这里听故事的时候想一想世界其它地方的孩子们在干什么呢？”
孩子们畅谈到：“可能在睡觉、上兴趣班、玩耍、练钢琴……”
孩子们的回答更多与自己生活关联，毕竟战乱、饥饿、干旱等离孩子们太遥远。
《世界的一天》《镜像》
· 1 ·
中场休息后，我们又听了《世界的一天》和《镜像》。两本书对大班孩子有难度，特别是涉及到时空的变化，不过目的不在于孩子们理解得有多深入，只需要感受到世界的一天当中不同地点不同家庭不同的孩子做着不同的事情。
葱妈为了方便孩子理解还拿来了地球仪，让孩子们两两一组在地球仪上找出《世界的一天》中提到的八个国家，初步建立时间和空间感。有孩子在听故事的过程中发现了日本和中国的时间差异很小，问为什么？葱妈补充了地球自转、本初子午线、时区等概念，并让孩子们大胆推测无人岛可能在地球上的哪个位置，这极大地激发了孩子们探索的热情。
· 2 ·
最后作为主题阅读的餐后甜点推出《镜像》，这本近似无字书，也是围绕两个国家的两个家庭同时展开又有交集的两个故事。在曜曜妈妈的帮助下孩子们同时阅读两个故事，孩子们还真的发现了故事交叉的地方，孩子们读图的能力真不错。
三本主题书分享完后，孩子们大大舒了一口气，毕竟是第一次讨论三本绘本，对孩子们也是极大的挑战。
读书会后反思
本期我们围绕“世界”来了个主题阅读拼盘：《我吃拉面的时候》作为开胃菜，主菜推出《世界的一天》，餐后甜点《镜像》。引导孩子们从时间、地理、文化、经济等不同维度关注世界不同地方孩子的生活，思考共处一个地球世界的多样性和差异性，让孩子们能更好的接纳和包容自己与他者的不同，更好地与社会、世界关联。孩子们不仅关注和讨论了不同地方孩子的生活、命运外，还关注到了时差、地球自转等现象，真是一群会思考会提问的小可爱们。
读书会从上学期的单本绘本到这学期主题故事，从一到多，对孩子们专注力来说有很大挑战，第二本结束时孩子们不禁感叹太长了，我们需要休息一下。但好的绘本就有这样的魔力让他们专注聆听、讨论一个半小时。希望我们能大胆尝试主题阅读，给孩子们带来更多深层次的体验和思考。加油！
另外，讲故事中现场生成的板书可以有，可以帮助孩子们更好梳理故事和对主题的把握。