这样的月考反思，也算是开口脆了
昨天学校进行了第一次月考，下午批完卷子，登完分，晚上就把试卷发给孩子们了。
试卷给了孩子们，我有两个任务需要孩子们完成，一是把试卷订正好，二是请在试卷空白页上写上自己的月考反思。
反思从三个方面写，一是自己的考试态度怎么样，自己有没有中途玩。二是自己在考试中检查出了几个错题，这是再让孩子检视自己的检查效果。三是自己在考试中存在的不足之处，今后自己改如何改正。
每次月考，或者大考，我都会让孩子写写反思，字多字少没有关系，关键是要有审视自己的意识，对自己有一个相对清晰的认知。
从众多的反思中，我选出以下几篇。
01
这两个孩子，都检查出来了几个题目，自己亲眼目睹检查效果。
02
这位孩子描述说，老师已经讲过的题目到了考试的时候还是不会做。这一点，反倒是我需要去反思，为什么我教了这么多遍这个孩子还是不会，是不是我的方式方法不对。
03
所有反思中，写得最为详细的。描述中，考试的心情可谓是一波三折，跌宕起伏。并且穿插部分网络用语。
当我看到的时候，我的心情也是有波折的啊，一个反思就是一篇小作文。明天晨会要好好在全班面前读一番。
反思写得好，看了成绩，挺不错的。
04
这个空间思想不足，我笑了半天，我想了半天，这份试卷还没有涉及到长方体相关知识，没有涉及空间思维的题目啊。
直到我查看了全班的草稿，我才发现，似乎有一题可能涉及。这是一题规律探索题目。原题如下：
为了探索图形规律，很多同学就在草稿纸上艰难画小正方形。
后来我找到这个自称“空间思想”不足的孩子，我问他为什么说自己空间思想不足，他说，这个题目是自己不断再想想后面小正方形的个数，当然自己也是画了很多图。
我看了正确答案144个，我说，光是画图难以解决，应该怎么办。
他说，找规律。
我又问他，那画图的作用是什么？他说，为了更方便找到规律。
今天上试卷讲评课的时候，我对孩子们说，每一次你们的草稿纸，我都会仔细看，这个时候丁老师就像一位考古学者，要推测你们当时考试的时候到底是怎么想的，当然有些我看不到懂的地方，我也会来问你们。
所以，后来我突然发现，无论是看孩子们的草稿纸、还是反思录，都是在为师生沟通创造机会。
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