如何把握生活中的情景教星宝？

星家长问：贾老师你好，就是刚才你说到孩子有一个思维的问题，就是我家孩子也有，就是比如我们出去看到冰淇淋的时候，他要吃冰淇淋，我就跟他说妈妈没钱，买不了，结果第二次去他刚看那冰淇淋，我还没说话，就冲我说冰淇淋，还没说话呢，他就当着旁边所有叔叔阿姨面上，妈妈说没有钱，一边说一边就跑了，然后所有的叔叔阿姨都看着我。然后在车上吃鲜贝，然后我说妈妈没有带鲜贝，他就开始变，我说变不出来，因为没有带，结果他下次再说吃鲜贝，他又变变，然后说变不出来，没有带，鲜贝也没有了，就自己形成了一个逆势。然后刚才那个，你说的输赢的问题，他明白输赢，老师教过他，结果莫名其妙的，比如说谁先进门，他突然就说妈妈赢了，姥姥输了，就经常会这样，就是会陷入一个里面出不来，就是这个问题我不知道应该怎么着。

贾美香

北京大学第六医院主任医师

贾老师：

我们不能按照常人的思维模式，而且看对象，看这个情景，他就分不大出来这个场合，就是我们说的，我们的孩子不可能能够像正常人一样，什么地点跟谁在一起，该说什么不说什么，他分辨不了，他没有这个能力，但是我们是可以教的，不是一点都教不了的。

比如说他到这个冰淇淋店，肯定是原来在这买过冰淇淋，所以才会对这个店有印象，那当他第二次来说我要吃冰淇淋的时候，妈妈说了没有钱，没有钱的概念是一个什么的概念？就是说当你去给他买冰淇淋的时候，一定要告诉他拿钱才能买到冰淇淋，没有钱是买不到的，就是首先他要知道这个钱能买什么，这是一个。

再一个就是说妈妈没带钱的时候，你是不是要让他看，你说妈妈包里没带钱，今天这个包里头只有一个公交卡，我确实没带钱.当然有的时候我们正常人也会说骗小孩子，其实不是没带钱，是带了钱估计跟他说没带钱。

那你的孩子不了解什么是骗，什么是不骗，他不懂对吧，你有就是有，你没有就是没有。那当然我们就会告诉他，妈妈今天没带钱，我可以今天就不买冰淇淋。

你既然不买，你就不要到冰淇淋屋子里去。以后买冰淇淋你还到了那门口，你还让那孩子能进去，就是你给了他机会，但是他又不理解那个话怎么讲，他可能就无形当中就讲出来了，这个也没关系。

那你就会告诉他今天没带钱，我们就不能买，我们要回家，哪天有钱的时候，我们再买。这个可能要慢慢告诉他，他才能够明白，就像你说的，坐在公交车他先吃鲜贝，你没带鲜贝，那你原来就是我给你变啊，他就学会了，他就知道了，你能变出来。

但是，你确实没带，你就变不出来了，那就是我们说的现实生活当中，你就要让他知道，我有时候可以变，那其实你就是在跟他互动，他就认为你每一次都能变。

那其实现实生活当中很多东西，我们要实实在在教给他，什么时候能变，说有我才能变，我没有我变不了，那这个东西可能他还分辨不了，他的能力还没到那，所以就是我们说的要慢慢去教，慢慢去沟通。

比如说今天你确实没带钱，这就叫情景教学，但是你妈妈跟着你，你就告诉他你看看妈妈包里确实没有钱，没有钱我们就买不了，没办法给阿姨，但是你可以去问问姥姥带钱了没有啊，你没钱，但是姥姥有钱，这个钱又展示出来了，就等于无形当中我们又给孩子们去教了一些东西，没有就买不了，有了才能买。

就是我们说的有两个人的情况下，这个其实这里面又引出来一个非常好的情景，就是有的时候我们孩子没有危险，大家觉得也没有陌生感，看见谁都扑得上去，而且也不分人家认识的和不认识的，那我们怎么教，就是我们所说的我们要有两个人才能教这个，这也叫情景教学。

也就是说一个人是你带的孩子，孩子认识你，另一个人是你认识的，孩子不认识，那就是我们说的你可以藏起来，那有的家长说我藏多半天我孩子都不会找我，他没有这个概念。

那如果说你走了可能这个陌生人就会出来，陌生人出来就会问他妈妈呢？他可能没有这种概念，妈妈不知道上哪了，他仍然跟陌生人打交道，那这时候妈妈要带着他走，而且这个时间间隔要长，而且不要给他吃，也不要给他喝的，你要饿着他，渴着他，你要告诉他妈妈去哪了，只有找到妈妈才有水喝，有饭吃，这个情景你要学，要练多少次，这个孩子才会有危险意识，才能够分清亲和熟，陌生和认识的。

那我们有些家长真的是尝试了好多好多次，好多孩子都没有这个意识，所以为什么好多家长说了，我一出门就得手把手的拉着，要不然就丢了，找不着了，他没有这个概念，这其实是一样的道理。

其实也就是说教我们这样的孩子，说的不客气是在考验我们的家长，家长你一定要有方法，而且你还得会变通，另外你还得抓住时机，这个可能对家长来讲是一个很大的挑战，所以我为什么一直跟家长讲，你们在机构里面应该很幸运，有这么多的老师在帮你们，哪有问题回家哪出了毛病，大家记下来，回来以后一定找老师问，老师解决不了，还有我们的主管老师，主管老师解决不了，还有主任，主任解决不了，还有专家，那我们坐在一起，我相信什么困难我们都能解决！