中国教育改革趋势（一）

​今天应部分家长的要求，给大家讲一下最新的教育趋势。比如说我们讲到k12机构的监管，那么天变成什么样呢？在这里分为五个结构讲一下目前的情况。

第一，目前，我们说k12的监管，实际上这个事情是从2017年第一波政策就开始了。那么举个例子，现在的教育部部长，看大家看一下他的履历，看一下他目前在教育部长这个位置上是怎么认知的。你会就知道，从在这个位置开始之后就持续地在做。这是2017年从当时的白名单等级就开始的。

第二，以此为基础，到了2019年。在疫情没有发生之前，2019年的12月份，国家当时定下来的强击计划，也就是我们所说的数理化。除此之外，我们加了四个学科，这是是我们建国以来所没有的变化。所以，我们讲的教育趋势是建国以来所没有的大变化。那我们原有的计划是普及教育，这是是民族5000年的历史所没有的，也是东西方整个全球所没有的全民义务教育，这么大的人口体量的国家的全民义务教育。如果从历史典故或者社会管理的角度，我们常说的叫禁弩不禁弓。但是实际上，我们这时候发生了一个现象，叫全民皆弩。那么原有的禁弩不禁弓，这时候，在这情况下，我们做了社会的普世教育。后来在我们改革开放的时候，大家发现有大量的企业家只有小学文化，于是有人说他们没有文化但是他们照样成为企业家。实际上，大家错了，他们有文化，只是他们的知识量不够。但是他们照样因为大的东方文化的依托，可以成为很强的企业家。只要个人自律，各方面素质综合非常强，都成就了自己，成就了国家，成就了社会。那么这时候，我们所说的，整理到建国以来，2017-2019整个过程中，我们是相较于原有的习性，叫禁弩不禁弓。现在到了新的阶段，叫全民输弩。即如果原有的数理化是弩，那么以后的数理化不是弩。那么在学好数理化之上，国家加了四个学科。第一个学科是生物，那么2017年12月份之后伴随着对应的基因的问题和病毒的问题，大家也知道了生物的厉害性。第二个学科是历史，第三个学科是哲学，第四个学科是古文字学。古文字学是什么概念？哲学是什么概念？历史是什么概念？大家知道，在东方的文化里面，东方的社会学科研究中，历史是大家认为全球最强的。

那么建立体系之后，将来成为我们新的弩，而原有的弩成了一种全民阶级的工具。那么吸母呢？就给予。那么另外东西叫基于哲学之上，我们常规的是认为西方哲学。或者有人偏向东方哲学，两个都可以算，大家一起开始研究，重新开始。基于西方哲学体系，不管是苏格拉里也好，柏拉图也好。当然是跟个人体系。之后，我们进了后来的逻辑学，以及有逻辑学展开来的数学。那么数学又回到了我们最初的数学上去，是我们要从最根本上也要回答华罗庚之外的问题。我们为什么培养不出优秀的数学家？实际上，我们奥赛的全球奖拿了很多。但是我们的数学家要从地方重建，因为体系毕竟必定要从西方哲学到逻辑学习系统。说到逻辑学我们也有逻辑学，我们东方的在墨家，在过去的波斯也有逻辑学，但是这不是数学的基础。说印度也有逻辑学，这也不是数学的基础。我们一定要从西方哲学习系统，但是东方古典里面的哲学原理、哲学和机械，这是我们要同时重建重固的体系。从历史里面拿出来单独作为一种文化，作为一种学科技术。

第三个，古文字学，如果我们说印欧语气。整个起我们的反仗语气。整个的语气在争夺的时候，在整个竞争和和谐发展的过程中，我们发现有时候阿三靠谱。实际上，是他百姓一起决定的。我们后面不管是公司的整个其他的语气再发育的或是他语气分支再发育的过程中，它条件是语言，是语言之上的文字。那我们的语言文字很多了，那我们的语言可有大量的方言，但我对文字的体系是从秦始皇统一文字之后，到了汉朝，建立完全的周围文字和汉字体系之后，我们重新成立机器，那我们要在现有的建国后所未有的教育改革中，要做体系的重构和重建。这才是我们现在为对k12体系进行改革和监管的作用之一。