用爱心滋润幼苗

王海英

踏上工作岗位，蓦然回首，竟已有10个年头了。这么多年来，我始终热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得于了同事的赞许，领导的信任；赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。

教师，是学生走向社会、通向科学宝库的引路人。传播文明，塑造人格，是教师的神圣职责。崇高的职业、神圣的称号、光荣的使命，要求教师必须做一个有道德的人、高尚的人、学识渊博的人，真正成为一个为人师表的“人类灵魂的工程师”。因此，我在教育工作中认真学习，积极探索，寻求适应新形势下塑造人类灵魂的方法和途径。。通过用爱作桥梁，以德修己，以德育人的教育方法收到较好的效果。

“没有爱就没有教育”，教师职业道德的核心是热爱学生。因为，爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。师爱是一种无私的爱。学生对老师的爱往往刻骨铭心，终身难忘。碰到困难和挫折老师伸出援助之手，犯了错误老师及时给予中肯的批评和诚挚的鼓励，一桩桩，一件件，都能在学生心灵中经久不息地泛起清纯的美丽的涟漪。因此，在教育工作中，我特别注意以下几方面：建立人格平等的师生关系；用发展的眼光评价学生；努力发扬学生的闪光点，任何情况下不讽刺、挖苦、歧视学生，更不体罚或变相体罚学生；偏爱差生。

例如在班级里有一名同学，他叫陈朝辉。他家庭比较特殊，父母离异后，他跟着父亲生活。由于工作忙，无暇顾及他的学习和生活。他从小没养成良好的生活和学习习惯，非常顽皮，一刻钟也坐不住，好惹事生非。每天总是好多同学告他的状。面对这样一个连父母都头疼的男孩子，我该怎么办？这成了我较头疼的事，平时少不了和他谈心讲道理，效果却总不明显，。对他，我真可以说绞尽脑汁了。有一次，学校大扫除，任务较重，有很多学生我都分配去打扫分担区了，只剩下几名学生打扫教室。由于刘明非常顽皮，我把他留在了班级中。班级内打扫教室的学生需要安排一名负责人，这时，他主动举起手说：“老师，我想负责。”我一听，心想，“他能行吗？”可是看他那神情，我想：还是给他一个机会，看看他表现如何。于是，我就安排他负责。结果，他却带动学生把教室打扫的干干净净、并且做到物放有序。这时，我对症下药，用其所长，“为孩子创造闪光的机会。”于是，我安排他当上了值日班长。他当时很激动，很兴奋，虽然他可能想不明白老师为什么会把这么光荣的任务交给他。那天，我的耳边没有听到告他状的声音。从此，他改变了，学习努力了，成绩有所提高。班级的卫生工作管理得井井有条。有人认为后进生是“江山易改，本性难移”。我却认为，对待后进生关键是采取什么方法，用什么样的态度去转化他们。金子要有阳光的照耀才会反射出耀眼的光芒。

我班有个女生叫侯姗，她生性好动，还有一个缺点，爱拿别人东西。有天，有个男生放在文具盒中的5元钱不见了。接到“报案”，我非常恼火，我决定查个水落石出。我平了平心头的气后，嘱咐了那位“报案”的同学不要声张，而后我就暗暗调查，最后我把目标锁定在侯姗的身上。我作为班主任老师，处理事情千万得谨慎，即使是她偷的，也应该给她一个自悔的机会啊。于是，我把他交出教室，态度和蔼地说：“侯姗，最近你学习又进步了……”她听了很高兴，之后，我又拍了拍她的头，说：“你是老师心目中的好学生，在老师心中，你从不做错事，即使做错了一次，也能知错就该的，是吗？你会主动和老师承认错误的是吗？”这时，他惭愧地低下了头。于是我把同学丢钱的是与她说了，他马上就哭了。从兜里拿出五元钱，并向我保证不再拿别人的东西，并请求我不要说。这件事班级内同学到现在也不知道这钱是谁拿的。从那以后她再也没有拿过别人的东西。

由于我处处为后进生的转化创设了有利条件与环境，给他们更多的“偏爱”，换取了后进生对自己的信任，逐步形成了一个“亲其师，信其道，乐其教”的良好气氛。我所带的班级一直是“团结向上”的班集体，受到了学校领导和老师的认可。当然，在班级的管理和教育工作中，我仍有许多不足之处，也有许多需要改进的地方。在今后的工作中，我一定总结经验教训，使班级管理工作更上一层楼。