班级显性文化建设

班级显性文化建设

班级文化分为隐形文化和显性文化。隐形文化包括班级制度、公约、班风等看不见摸不着只能感官去感知的。显性文化指班级文化墙、班徽、班歌等，这是我们这篇文章主要讨论的话题。

我的班级文化的实践是这样的：

把班级分成7个小组，相应的班级文化墙也分成7块，然后每个小组长牵头组织、发动组员去布置，要使每个成员都有事要做，都能参与进班级文化的建设上来。我的工作就是让他们抽签去承担相应的班级墙的布置任务，然后发动班长去督促、询问进程，并给予方法上的指导。当学生有困难的时候可以随时找到我，我可以帮他出谋划策，但是我绝对不会动手去做。这样做的目的就是为了锻炼学生的动手能力，通过亲自策划、调动资源、布置、成型，达到学生为班级事情全力付出的结果，这样他们才会对这个班级充满感情。“因为付出，所以热爱”，这是我班第一个月的主题，强调所有的同学都为班级付出，并在本月最后一个班会上选出为班级付出最多的同学，并颁发奖状、发放奖品。从现在他们的准备阶段来看，很多学生的积极性提高了，全程关注他们的作品进程（有些需要打印的，他们经常去打印店询问）。

班级还有花卉、鱼缸。专门有同学负责采购、照料鲜花和鱼缸。争取让班级的角角落落都充满生机与活力，一旦这些美好的东西占领了班级闲置的地方，那些阴暗的东西就没有藏身之地了，比如卫生死角、互相推搡、打打闹闹等，这些行为在班级内部可能就会绝迹，因为要顾及这些东西不被受损。

今后我带班和上课的总体思路就是尽可能多地发动学生参与进来，培养他们班级主人翁的意识，让他们切身感受到他们自己才是这个班级的主人，作为班级主人，理应把自己的班打理好，把班级作为一个家庭来布置，大家一起想办法让班级这个大“家”变得更加温馨，这样学生才更乐意呆在这个班级。