豆瓣9.1高分纪录片解析：校园霸凌与幼儿教育有关吗？

最近《少年的你》蝉联热搜榜，电影所反映的“校园霸凌”这一社会现实问题，引发公众关注与讨论。

作为父母，每每听到校园霸凌这四字都会心中一沉，虽说我们的孩子可能才上幼儿园，但是却忍不住担心：未来我的孩子也会遭遇这样的状况吗？

提到校园霸凌，邻国日本可谓重灾区。我们的孩子抗拒开学可能是为了抗拒繁重的课业，而日本学生抗拒开学会直接选择自杀，抗拒的原因就是校园霸凌。

很难想象，这样一个处处彰显出“尊重”与“礼仪”的社会，却滋生出如此严重的教育问题。小编最近刚好在追豆瓣9.1高分的纪录片《他乡的童年》，纪录片开篇就介绍了日本的幼儿教育，小编尝试从中寻找一些蛛丝马迹。

提到日本集体主义，大部分人可能觉得和中国文化相似，但事实是两国之间的集体主义截然不同，日本的集体主义到底什么样呢？

我们先跟随主持人周轶君一起进入日本这两家幼儿园：莲花幼儿园（大阪）和藤幼儿园（东京）。

幼儿园如果有星座，那莲花幼儿园肯定是处女座。从门口的鞋柜到走廊的绿植盆，都非常井然有序的排列着，透露着日式收纳的精髓。

大家通常会在哪里看到物品如此整齐摆放的场景呢？对，军队。

着装、物品摆放、走路姿势等统一都是集体主义教育的特点。

日本从幼儿园时期已经把规整、同质的习惯植入到国民的日常行为中。

莲花幼儿园过去六十年都会在早操时让孩子四季赤裸上身锻炼身体，今年4月份迫于舆论压力中止了这一传统，但早操还是要继续。

园长认为早晨对孩子的一天来说非常重要，通过早操调整身体的节奏，发散燃烧能量，感受身体中生命的苏醒，这是身体教育的一部分。

相对于国内的课堂，莲花幼儿园可谓“非常吵”，幼儿园会有专门的课程教孩子如何用洪亮的声音传递信息、表达情绪和意识。通过调整孩子们的身体形态让声音更洪亮，这是他们身体教育的另一部分。

这一简单的行为，潜移默化地让孩子们自发遵守并维护秩序与规则。

在幼儿园期间通过全员参加同一项活动为“集体感”打下了基础，每个人都在集体中都有自己的角色，而不是像机器人一样做同样的事。

人与人之间都能产生回响，继而能产生属于集体的共振。

如果有人问我希望孩子能拥有哪种品质，我希望是坚韧和善良，但在日本不麻烦别人，“大家好才是真的好”的想法更加深入人心。

如果让我们思考：孩子接受教育的目的是什么？自我成长？自由？快乐？成功？实现梦想？这些词可能会冒出来。

但日本园长告诉我们，日本教育的目的是为了融入集体，进入社会。

藤幼儿园给我们的视觉感和莲花幼儿园很不一样，莲花幼儿园更接近传统幼儿园的样式，而藤幼儿园看起来是非常与众不同的设计感。

那藤幼儿园与日本社会的“集体教育”理念会不同吗？

藤幼儿园的设计师手冢夫妇在阐述设计理念时提到，孩子在幼儿园里可以感受到自由，随心所欲，这里为孩子提供了选择。

在普通幼儿园里，孩子不能选择人与人之间的距离，但藤幼儿园提供了开阔的空间，孩子们可以决定彼此之间的距离。

藤幼儿园园长的“不方便草坪”教育理念可能会打动一些父母，他们为孩子人为制造了一些“不方便”。

比如在孩子拿最喜欢玩具的路上摆一些零碎的玩具，借此引导他学会整理；在承诺他一件事之前，提出某件略难的要求让孩子解决。

藤幼儿园会在教室门口画上摆放鞋位置的图案，要求孩子们从小就要有整理的习惯，这和莲花幼儿园整齐划一的走廊、鞋柜不谋而合。

藤幼儿园有很多小设计别出心裁，比如这扇“关不上的门”。

完善细节是为了让孩子更成功吗？

不，他们追求完美是为了不给别人添麻烦。

“不给他人添麻烦”又和莲花幼儿园老师的希冀不谋而合，而这么多的不谋而合其实就是一种必然。

在日本，集体主义教育从孩子刚踏入社会就已经开始了，不为他人添麻烦也是为了集体利益的最大化。

这部纪录片基调一直都很轻快，每一个镜头都有可爱又调皮的小孩子出境，但是我们也能在纪录片中看到沉重。这位福山市立大学的教授就直言在这个教育理念先进的国家，校园霸凌非常严重。

为人父为人母后听到这样的话，说不胆战心惊是不可能的。

校园霸凌有类似《少年的你》里的情节，因为某种原因对一个孩子身体造成伤害，但还有一部分霸凌是悄无声息的“冷暴力”。

日本式集体主义太强调“同质化”和“集体化”，集体利益会被无限放大，部分群体如果影响到集体利益的发展和前进，就会受到排挤和打压，放到校园里就是校园霸凌。

如此严重的社会性现象，在日本社会已经引起社会、校园、家庭的绝对重视。

近年来，在我国校园霸凌与未成年犯罪息息相关，有些孩子疏于管教，有些孩子目无法律，而有些孩子缺乏安全教育知识，根本不知道打人可能会致人死亡。

每天打开新闻最怕看到校园霸凌的新闻，孩提时代受到的伤害会跟着人一生，如果这个人是我的孩子，我的心都要心疼碎了。

近期，社会和政府开始修改《未成年人保护法》，当立法跟上了社会的进步，法律保护着每一位未成年，校园霸凌的风气才会有所改变。

校园霸凌不仅要依赖法律，同时需要学校和家长的共同努力，小编为大家找到中国人民公安大学王大伟教授的采访视频，告诉大家怎样避免校园暴力，遇到了校园暴力该怎么办？

校园霸凌更多是心理问题，父母的作用是重中之重，孩子太小不懂得说怎么办？父母可以通过讲故事、诱导、看校园霸凌/自我保护的绘本/动画片等方式找到与孩子沟通的最佳方法；当校园霸凌已经发生必须与校方和霸凌方(父母)沟通，寻求解决的方法，减轻对孩子的伤害，必要时可以寻求专业的机构；当事态结果及其恶劣时，报警处理。

采访中王教授也提到，校园霸凌比较复杂，没有万能的良药，但是确实需要全社会的共同关注。希望在每个人的共同努力下，孩子们未来生存的校园环境越来越美好！

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