教学生写字怎样做到“又好又快”？

“又好又快”，是写字教学的成果。

只好不快，作业书写太慢常常熬夜影响身体发育和第二天听课效果，关键是考试时试卷答不完，学生崩溃，家长焦虑。

只快不好，不好认、不好看，平时老师不喜欢，考试丢失“卷面分”，小升初、中招、高考、毕业应聘、公务员招考一路吃大亏。

在写字教学中，怎样最大限度地让学生做到“又好又快”呢？

好字学堂的教学目标是“又好又快”、“又快又好”。“好”是好认、好写、好看。“快”是学生提高快，写字速度快，保持身心愉快。为实现上述目标，好字学堂做了精心设置：字体简快，环境明快，手指灵快，握笔松快，身心愉快，节奏轻快，自主畅快。

一、字体简快。

叫给学生的字体，写给学生的范字，一定是方正平衡、简单大方、方便快捷的字体，符合规范字的要求。

有些老师书法艺术性很高，用笔、结构过于复杂讲究，风格过于个性化、小众化，但并不适合学生练习，难以掌握，也根本写不快。

二、环境明快。

学生习字的环境，要尽量宽敞明亮，环境整洁有序。

很难想象在一个拥挤、逼仄、阴暗的地方，能够写好字。

三、手指灵快。

写字需要手指的稳定性和灵活度。手指稳定，才能横平竖直。手指灵活，才能笔锋任意流转。

写字练习前，手指须放松。可以做手指操，玩乐高、魔方、折纸等手指游戏，也可以做手感方向书写练习。等手指放松了，足够灵活了，在开始笔画、偏旁部首、结构的练习。这样效果会格外的好。

四、握笔松快。

握笔尽量轻松，手指像握一根绣花针一样。手心像握一只小麻雀一样，太紧会疼痛，太松会飞走。

手指离笔尖有一定距离，这个才能灵活，字放得开，写多不累。

五、身心愉快。

兴趣引导，快乐教学，师生互动，赏识教育，让学生始终保持高度放松，身心愉快，享受书写带来的快乐。

六、节奏轻快。

学生在做练习中，写出笔画的轻重变化，写出长短、大小、收放的搭配，体会书写内在的节奏感，逐步做到有急有徐，张弛有度，抑扬顿挫，节奏轻快。

七、自主畅快。

以生为本的教学，让学生爱上写字，变“要我写”为“我要写”，激发学生写字的热情和动力。

鼓励学生自主临写，自主书写，避免描红和描摹。描百遍不如写一遍，自主书写才是自己的，才是畅快的。