好文推荐 | 谭永平：中学生物课堂提问行为分析与改进建议

导语

在当前的课堂教学中，教师提问的数量偏多，问题偏于简单。本期推出谭永平的《中学生物课堂提问行为分析与改进建议》，论述改进提问行为的几点建议，即适当减少提问数量、反思提问目的、提高问题质量，并合理搭配简单问题与复杂问题，将其组织成具有内在联系的问题链等。

【作者简介】

谭永平，人民教育出版社生物室主任、中国教育学会生物学教学专业委员会秘书长、编审。从事生物课程教材研究20余年，参与人教版教材修订，全程参与新课标生物教材编写，担任新高中生物学教材分册主编。兼任《中小学教材教学》《中小学数字化教学》《中学生物教学》《中学生物学》等学术期刊编委。

（注：本文刊载于2020年第9期《中小学课堂教学研究》）