初高中衔接，了解一下
小学是上课教和面，到期末考试就考和面；
初中教蒸馒头，考试变相考烙馅饼；
高中呢，上课教炒菜，高考就给一口锅，来吧，孩子，请做一个满汉全席！
有关于初高中衔接，有很多个角度来讨论，用大白话来说，就是——变难了，难多了。
稍微具体点说呢，就是初高中的知识体系不一样，初中一般来说是直观具体的知识多，而高中就是抽象和逻辑思维能力需要更强；另外，高中老师的教学方法不一样，与初中的反复灌输相比，更注重引导思考；高中学生的学习方法也将与初中不一样。一篇文章难以详细表述，只能管中窥豹，大概了解一下。
1．高中教师的教法与初中老师的教法有所不同，进入高中后，不仅要重视学习结果的记忆，更要重视对知识的理解；要重视逻辑思维，能进行判断、推理、假设、归纳等一系列更为高级的思维活动，这对习惯于直觉和套公式的初中生而言，当然是不适应的。
2. 初中的教材内容通俗具体，多为常量，题型少而简单；而高中教学内容抽象，多研究变量、字母，不仅注重计算，而且还注重理论分析，这与初中相比增加了难度。高中各门课程与初中相比，知识的深度、广度和能力的要求都是一次质的飞跃，初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量，这就要求学生必须掌握基础知识与技能，为进一步学习作好准备。
3. 现有初高中知识存在 “脱节”： 比如数学中的“立方和与差的公式”，初中已删去不讲，而高中的运算还在用，比如“因式分解”在初中不作为重点，如配方法、换元法、待定系数法在初中教学中要求较低，而高中教材中许多化简求值都要用到。
初中老师说，这个不用懂，高中会讲的；
高中老师说，这个不讲了，初中老师讲过了。。。
4.初高中衔接要有计划，整体的学习不外乎两个方向——查漏补缺，巩固初中内容；全面了解，预习高中课程。学习内容上要兼顾全体，不可只关注数理化而忽视了政史地生。
5.采访了多个高一学生家长，他们如此说——初升高这个暑假很关键，大多数孩子都会选择衔接班，进行提高。因为到高中以后，讲课速度很快，即使你不报班，也必须针对高中课本做好一定量的预习，不能因为一时兴奋浪荡两个月。
6.针对各名校的分班考，高中家长也作了如此反馈：第一，并没有传说中的那么神乎，毕竟只是为期一周左右的训练，提高有限，能考进实验班的孩子本来实力就很强，想冲进创新班的更是凤毛麟角，千里挑一；第二，高一的第二个学期将会按照高一的几次大考成绩重新分班，这个时候还有分进实验班的机会，不过实验班只保留部分选科，并不是所有的选科都有实验班，但是在哪个班都得持之以恒的努力，拼的是坚持和毅力。
（具体的初高中科目衔接安排，欢迎关注公众号，看下回分解
）
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