零基础入学的小学生，后来都能跟上吗？让老师告诉你：拉开成绩差距的不是基础……

不少家长由于一些客观原因和教育理念，没有给孩子进行学前教育的提高，于是就来问老师：零基础入学和上过幼小衔接班的小学生，在一年级到底有什么样的差距？学习成绩会落后很多吗？反正老师都要教，入学前没学过也不要紧吧？作为语文老师，也担任过多年的班主任，经手过多届一年级的学生，零基础入学和有过有效衔接学习经历的孩子，差距还是很明显的，这一点并不是对成绩的差距，而是学习能力上的差距。

在一年级上学期，如果家长和老师的引导不足以支撑孩子面对小学生活和学习，那么在接下来的学习时间中，一直到三年级，零基础的孩子始终会处于一个追赶状态，而是落后的差距将会越来越大。这并不是学习是否能跟得上的问题，拉开差距的也不是基础和提前学习的幼小衔接补充，我想通过我的教学经验，和广大家长探讨和分享一下，零基础入学的孩子，在学习过程中的表现，究竟是什么原因让孩子会落后于其他同学，希望能给到广大家长一个借鉴。

1、识字量和书写的能力，不影响入学学习

大部分幼小衔接都会以先学小学一年级的课程为噱头，拼音和识字作为主要教学内容，在入学前，有过基础的小学生，基本都是在幼小衔接班把拼音和识字学了。零基础的孩子，在入学前没有拼音基础是不是就学不会？并不是，一年级的学生依然可以跟着语文老师学习拼音。只是由于现在教学大纲和课程标准都压缩了拼音学习的课时，那么对于孩子的理解能力，是需要一定时间来消化的。没有提前学习拼音基础的同学，在学习习惯上就不如已经上过幼小衔接班的学生，但并不是说他们的学习能力就不行。

如果能跟着老师，认真学完拼音和识字，把每一次家庭作业认真对待，家长在初期的辅导过程中，多认可和鼓励孩子，花掉一些时间和精力，让孩子跟着老师的教学进度来学习语文的话，基本差距在二年级上学期就会缩短，零基础的孩子也会迎头赶上。家长需要明确一点的是，这个追赶上来的并不是学习能力，而是学习的习惯。有了习惯的支持，孩子知道什么时候预习、复习、书写，保持了学习的专注度，并且建立好了学习自信，这就是缩短差距的前提。

2、词汇的理解是可以追上的

很多家长都会担心，如果不提前学习一年级的语文课，到时候在词汇理解、拼音运用、书写上的能力就会落后。作为语文老师，我想告诉广大家长：并不会，一开始在理解上会有一个小差距，但随着一年级的深入学习，一旦掌握了学习语文的规律，识字练习、书写就不是一个问题了，甚至很多学生的学习好胜心很高，当他发现自己的书写没有其他同学好的时候，会主动去写好。当然这是需要家长和老师的正确引导的，如果鼓励不好，那么一年级学生的学习自信就会被打击，也会对语文学习毫无兴趣。

作为学校教育，是一个普遍性的平均水平，想要缩小差距，为孩子追赶成绩，还要靠家庭教育的努力。如果是因为客观原因，没有在学龄前让孩子接触到入学学习的内容，也没有一个良好学习意识和习惯的培养过程的话，这并不代表，完全把孩子交给学校，家长就可以高枕无忧了。家长仍要付出时间和精力，弥补在学龄前缺失的学习能力培养，学习习惯建立。

3、难就难在家长的教育指导和配合

零基础的孩子在和已经接受过幼小衔接教育的学生之间的差距，基本就是态度和学习习惯的差距。一时无法适应小学的生活也是可以理解的，真正在三年级拉开差距的，还是语文学习的一个积累，由于一二年级，家长都在和习惯和态度培养中去消耗时间，所以一旦忽略了积累的作用，那么对于低年级的语文学习，就是一个低效的学习过程。零基础入学难就难在家长的教育指导和配合学校教学进度上，零基础并不会对学习产生什么影响，之所以落后的原因，还是因为家长并没有重视低段学习的辅导和学习习惯的培养。

不管是零基础还是幼小衔接的基础，入学后的学习过程才是最应该关注的。内在的学习原因很多，成为逆袭的毕竟是少数，究竟怎么做？还需要家长和老师的配合。对于小学阶段来说，暂时的落后，并不代表学习能力的落后，找到真实的原因即可有针对性地提高。家长们往往会道听途说，盲目焦虑，才最容易毁掉孩子的学习天赋。对于零基础入学是否影响成绩？拉开和其他有过基础的学生之间的差距，落后在起跑线上？你有什么看法和建议？欢迎留言评论。