每一个故事都有一段温暖

前两天的育人故事讲述，那些朴实无华的话语，激起的是感动，回味的是温暖。

他说他不会演讲，所以他说自己讲得不好。但我觉得真诚是最好的技巧。他讲了还在老校区的时候教孩子们使用缝纫机。我知道的这件事情至少发生在十年前，可是被他说起来的时候，好像就是不久前。

他说，转动那个齿轮，在咱们普通人看来，特别简单，可是对于孩子们来说并不容易，他们反复练反复练，才能够让他们把齿轮转起来。为了弄出一个图形就是那种简单的正方形，长方形，可能我们几分钟就能够学会弄好的，可那时教起来却用了一个学期。他说的时候，不是在说自己辛苦也不是在说孩子们笨，他说的是一个老师教会学生的骄傲！他说的是一个老师对教学岗位的热爱！

我说，曹老师，您讲得特别好。

他说，我不会演讲。

可是我觉得一个人讲得好不好，不是他使用了多么华丽的辞藻，不是他使用了多么激昂的语气，不是他使用了多么惟妙惟肖的手势，而是那份从心底里流露出的感情！

戚老师说，讲什么呀？我不会讲啊。

我说，就是育人故事，你怎么上课的就行。

于是她开始和我说她和冲冲的一个故事。

我说讲得挺好，你就这样讲就可以啊。

站在前面开始讲的那一刻，她的语言朴实，就像她在和别人聊那个我们都了解的冲冲一样。

她说着说着，开始了“自我检讨”，她说她以为孩子能力差，所以对他要求不高，但是孩子给予他的反馈打破了之前她以为的事情。她在那里说着她以为的不是真正的，她不应该以她以为的评判孩子的能力。她站在那里，像是在说绕口令，可是对于旁边听的我们来说却特别诚恳。

我们缺的或许不是不知道如何去做，而是不断地反思：我们的学生观是否正确？我们的教学方法是否合理？我希望这样的反问即使不落在纸上，也时刻在我的心上。

他说，老师对学生的爱就要像父亲对孩子的爱一样，所以王老师和点点一起，稳定她情绪的画面通过文字和声音也被描述得清清楚楚，那就是一个父亲在教导自己的孩子。

她说，璐璐如何对升降国旗痴迷。听岳老师那么说，我感受到一个老师抓住孩子的特点并进行教育，而且在教育之下，孩子有了些许进步的欣喜。

……

他们说的每一个故事和故事里的主人公都是我们知道的，也是我们平时看到的，可是那些温暖却不是我们时刻能够体味的。

我一直以为在同事面前说你如何教育孩子并没有太大的意义，因为你每天做的，他每天也在做，她每天也在做。

可是当我听着他们讲述的故事，心底还是会涌起一阵感动。

我想，在我的身边，还有很多这样的老师，每天都和自己的小主人公上演着美丽的故事，每一个故事都有一段温暖，每一种温暖都值得被铭记！