我是如何激励孩子上台演讲的？ | 我是小小演说家第15期

今天我们演讲的主题是：班级生活习惯。孩子列举在班级中应该养成哪些好习惯。

那具体内容我不展开讲了。今天想跟五班的家长聊聊关于孩子上台演讲这个行为。

感谢五班家长对于我们演说家的关注。

这件事情必定是无疑的，那就是每一个家长希望自己的孩子能够上台说上几句。说好说坏，另当别论，只要能上，那就行。

但是实际情况是，部分孩子还是不肯上台。家长急，跟我聊，说鼓励孩子上去，我特别能理解。能上台，当然是好事。毕竟公开演讲还是对以后的发展挺有用的。

但是我想对于可能相对内向的孩子能够每一次上台，还是需要一个过程的。之前的班级也是有一两个孩子不讲的，那怕后来讲了，也是扭扭捏捏，不过，时间长了，都能上台。

咱们也不急，等等看。再说其实每一个孩子的特质又有点不同的，有些孩子天生表演演说欲望就强，喜欢在众人面前说话，这些孩子是表达类型的。但是有些孩子不喜欢表达，喜欢坐在下面听听，属于听讲型的。

再说每一次话题，由于孩子们的理解不同，有些孩子对于这个话题她就是没话说。但是偶有话题，也是可以上来讲的。

所以一方面我们不要着急，怎么孩子不讲呢。可能孩子就是那个特点。硬逼硬拉硬拽，可能一两次被我们逼上去了，但是长久下去，孩子肯定不干了。

那另一个方面，就是我这个现场组织者的事情了。我也一直在绞尽脑汁琢磨这件事情，现在暂时琢磨出以下几点：

1、宽松环境的营造

在争取全员上台的这个阶段，我不能对演讲内容做太多的要求，讲到什么程度没有硬性要求，能够上台是当前首要任务。

2、当场及时反馈

讲得不错的要及时表扬，表扬要到点，哪里好，一定要说出来。够具体，才对孩子有冲击力。

讲完之后，全体做好准备，等我公布最后表现优秀人员。其实，上台的每一个孩子我再表扬一边。但是就是要当众把孩子的名字说出来。孩子听了，特别光荣。而且有些孩子明明只讲了一两句话也被表扬了。让其他没有上来的孩子，感受到“这样也行啊”。

每一个上台演说的孩子，都能得到一张我手写的小奖状，作为自己良好演讲表现的凭证。

3、不上台者也应该有值得肯定的地方

对于没有上台的孩子，我也得六个神，在最后总结陈词的时候，也要表扬一番。比如坐得端正、没有打断大人。但是一定要实话实说。

4、削尖脑子想点子，增强吸引力

我们不能孩子的固有属性，我们就来改变外在的环境。比如我们这次演讲就开始手持话筒讲。我想以后点子会更多。

一种能力的养成，除了部分的天赋之外，还需要走过一点漫长的自我修炼之路。

说到底，我的目标跟大家一样的：人人上台。

好了，先写到这里吧，大家看着照片晚安吧。