精批细改 | 三年级：未来的机器人
小朋友们，你们想知道未来的机器人（是什么样子吗？它们）都有哪些功能吗？现在就让我们坐上穿越时光机到23世纪看看那里的机器人吧。
（开头设置悬念，激起读者的阅读兴趣，直接点明要介绍的事物。）
（说着我们就穿越到了2200年，打开时光机的舱门，我和我的小伙伴们被眼前的一切惊呆了。）（自然是穿越，就要展开想象的翅膀，到未来去看一看，听一听，这样更能吸引读者的兴趣。）
未来的机器人有许多种类：有生活机器人；交通机器人等……（删除，可以按照游览顺序，把自己的所见所闻所感写出来，这样连贯自然，层次清楚。）
（大街上，一个行人也没有，来来往往的都是机器人。走进一看，它们又有些不同。人行道上，一个个机器人匆匆而过，它们每个人的后背都背着一个筐子，筐子里装着各种生活用品。我们好奇地拦下一个机器人，一问才知道，原来它们是负责人类生活的“生活机器人”。我们问他们：“什么是生活机器人？” ）
“生活机器人”（负责主人的饮食起居。）每天一大早（改为：早晨，）就（删除）做好早餐（，然后）叫主人起床。主人起床后，它便帮主人挤好牙膏打好洗脸水；（改为。）主人上班后，它就在家里洗衣服、拖地做饭，把家里收拾的干干净净。每天主人下班回家，它就会把做好的饭菜端上来叫主人吃饭，吃完晚饭（，）主人坐在沙发上休息，的时候，（删除）它便会泡上一杯热茶，顺便帮主人捶捶背，消除一天的疲劳。（主人睡觉了，它就默默地守候在主人的旁边，随时等候主人的召唤。）
（注意使用过渡句，引出“交通机器人”。可以这样写：听了“生活机器人”的介绍，我们为机器人的贴心、细致、周到赞叹不已。和“生活机器人”道别后，我们继续往前走，在十字路口，我们看到指挥交通的也是机器人。）
“交通机器人”可以代替交警叔叔（，）维护交通秩序。不管是炎炎夏日，还是冰天雪地，它都会兢兢业业的守卫在它的工作岗位上，十分尽职。如果看到老人过马路，它就会迅速地跑过去扶老人过马路。有了交通机器人，就不会发生交通事故了。
（还有没有别的机器人？谁去种粮食，谁去工厂生产？等等，还可以再写一两个更奇特的机器人，这样文章就会更新奇，有趣。）
未来的机器人使用的都是太阳能源。既不污染环境，又方便耐用。
（未来是机器时代，它们代替了人类的很多活动，那么人都到哪里去了，他们的生活怎样？科技的发展推动了社会的进步，让人类的生活更舒适、幸福、健康。社会会更加稳定、繁荣。）
小朋友们，你们想拥有一个未来的机器人吗？让我们一起努力创造出未来的机器人吧！
（篇末点题，要靠我们的努力创造，才能实现美好的未来。穿越时光机把我们带回了现实，我们立志要努力学习，争取早日造出各种各样的机器人，为人类服务。）
（三年级作品）
二类文
1. 小作者能展开丰富的想象，从“生活机器人”和“交通机器人”两个方面介绍了未来机器人的功能。能围绕中心选择材料，主题明确，告诉我们：要靠我们的努力创造才能实现美好的生活。
2. 本文结构清晰，条理清楚，按照游览的顺序，向我们展示了两种机器人。
3. 想象合理，充分体现了小作者有一颗善于发现的眼睛，能关注生活，提出自己的见解。
1. 在介绍“生活机器人”和“交通机器人”的时候，还不够详细。
2. 想象还要更奇特一些，人们不知道的，无法实现的功能，让机器人来做，
更能体现科技的力量。
1. 在介绍机器人的功能时，可以选择现在人类完不成的例子来写 。比如：
田地里机器人完成自动化的生产，工厂里机器人协调生产，机器人驾驶的各种交通工具等等，还可以再写一两个更奇特的机器人，这样文章就会更新奇，有趣。
2. 注意过渡语的使用，这样文章就更条理清楚。在文中引出“交通机器人”时，可以这样写：听了“生活机器人”的介绍，我们为机器人的贴心、细致、周到赞叹不已。和“生活机器人”道别后，我们继续往前走，在十字路口，我们看到指挥交通的也是机器人。
本文得分（满分30分）
26分
孙会