江东铸 ‖ “健忘”的爷爷
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揭阳运通学校六年级 江东铸
爷爷今年70岁了，但看起来并没有那么老。他的头发只是一点点灰白，脸上的皱纹也不多，眼睛还炯炯有神。只是，有时会感觉爷爷的记忆力开始变差而已，似乎有点健忘。
有一次，我在看抗日战争电影，剧情刚到高潮，就被背后的叫声打断了。我绷着脸转过头看，原来是爷爷。爷爷一脸疑惑地问我：“弟啊（编辑注：这个称呼，是潮汕对晚辈称呼的口头语，思考再三，保留下来，才有潮汕味道。），手机的声音该怎么调，才能大一点？”“在这儿，右边的三个按钮，上面是调大音量、中间是调低音量，最下面是关机。” 我有点儿不耐烦地告诉爷爷。爷爷听了，好像豁然开朗似的，说了声“知道了”，就转身离去。我本以为他已经明白了，没想到刚过一会儿，又跑来再问一次。过一刻钟，又来问怎样调闹钟，这可是我前天刚教他的，今天忘记得一干二净了！唉，真是一个健忘的爷爷！
可是，对我的学习成绩，却无论过了多久，都记得。
有一次放学，爷爷在校门口等我。我低着头走到他身边，告诉他早上考试没考好时，本来十分高兴的爷爷，脸色瞬间就严肃起来。
“考了多少分？”爷爷紧追不舍，我却一脸丧气，轻声说了一声：“九十一分。”
“什么，才九十一分，上学期末考了满分，这次退步了九分呀？要是学习能跟玩手机一样，你一定会考一百的！我就说你呀……”爷爷开启了唠叨模式。
回到家，我本以为他忘记了，可是，傍晚的时候爸爸妈妈下班刚到家，爷爷就要他们给我报补习班。爷爷觉得马上要毕业了，应该查漏补缺，及时把成绩追上来，下学期才有机会考上重点中学。
我的爷爷就是这样一个“健忘”的人，不是真健忘，而是选择性健忘。他自己的事总是忘记，但我的学业，他永远不会忘记。
我为有一位这么重视我学习的爷爷而感到很幸福！
《“健忘”的爷爷》，初看这文题，会以为文中写的都是爷爷记性差的事，小作者却是采用先抑后扬的写法，先写了爷爷对智能手机操作方法总是扭头就忘，再写他对“我”的学习成绩却铭刻在心，前后一对比，突出了爷爷对“我”学习的关心与重视，进而揭示文章中心，可谓构思巧妙！
文章语言朴实流畅，人物的外貌、语言、神态刻画细致，感情真实。值得点赞！
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